Родственные слова

Группа)

вместе с героем сказки. А с кем мы будем путешествовать,

вы узнаете, если отгадаете, из какой сказки этот отрывок и как зовут главного героя сказки.

?

(Нажми на нужную картинку)‏

ним. На пути нас ждут разные преграды, препятствия. Мы их

все преодолеем, используя наши знания. Вы готовы?
Но мы не можем отправиться в путь, так как не знаем, по какой теме мы
будем путешествовать.

Привет! Я подскажу .
Чтобы узнать тему нам нужно узнать, что общего в словах.

в тексте, в стихах.
Развивать речь, обогащать словарный запас, повышать уровень

языкового развития.
Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного материала, точному употреблению слов в речи.
Воспитывать интерес к предмету.

Задачи:

пропустит нас через лес, если мы составим себе тропинку из

недостающих слов в стихах.

не от масла,
Хлеб вкуснее от (трудный).

Подсказка: замените слова

в скобках родственным словом из ленточек

Труда

Бегут

Хранят

На токах на колхозных лежат.

И ребята дорогой знакомой
На занятия в школу (бег).

Бегут

Хранят

Труда

Заглянула осень.
Сколько

свежих шишек
У зеленых сосен!

Двор

Дом

Лес

слова имеют общую часть с одним и тем же значением.

и бросать мяч одному из ребят, он называет родственное слово).

–Сейчас мы отдохнем и поиграем в игру «лови – назови». А назвать вам нужно будет родственное слово к словам: шум, утро, холод, болезнь, радость, доброта, темно, лето, близко, тепло.

занятие!
lV. Итог:

воспитателей, учителей и родителей к частям 1 и 2.– М.: «Баласс»,

1999. – 144 с.
Коноваленко В.В. Родственные слова. Лексико – грамматические упражнения и словарь для детей 6 – 8 лет. Выпуск 1. Пособие для педагогов. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. – 24 с.
Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: «Союз», 2001. – 224 с.
Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 112