Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Школа без сквернословия
Содержание
- 1. Школа без сквернословия
- 2. Учебный предмет: Социально-бытовая ориентировка Раздел: культура поведения 5 класс, 2 четверть
- 3. Цели:сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на
- 4. может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?откуда
- 5. 1 неделяМотивация. Выдвижение гипотез. Планирование исследовательскойдеятельности 2
- 6. Учитель в беседе подводит детей к
- 7. Выдвижение гипотезСквернословие на здоровье не влияет В
- 8. Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя
- 9. 1 группа занимается поиском информации об истории
- 10. 1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением
- 11. Критерии оценки
- 12. "5 ступенек роста" Выбери подходящий
- 13. Используемая литература:Лекция о сквернословии. http://oodvrs.ru/article/art/php?id_article=206Сквернословие//Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.aspВирус сквернословия. Школьный психолог/октябрь 2008, № 20
- 14. Скачать презентанцию
Учебный предмет: Социально-бытовая ориентировка Раздел: культура поведения 5 класс, 2 четверть
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Название проекта
«Школа без сквернословия»
Проблемный вопрос:
«Может ли сквернословие повлиять на здоровье
человека?»
Слайд 2Учебный предмет:
Социально-бытовая ориентировка
Раздел: культура поведения
5 класс, 2
четверть
Слайд 3Цели:
сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое и духовное
здоровье человека;
развивать навыки работы в группе, способность планировать свои действия;
вырабатывать
навыки культурного общения.Задачи:
познакомить с понятием "сквернословие", механизмом его влияния на человека;
научить проводить опыты – наблюдения;
научить анализировать вербальные действия участников общения;
сформировать привычку употребления в речи вежливых, культурных слов .
Цели и задачи проекта.
Слайд 4может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?
откуда возникло сквернословие?
много ли
сегодня ругательных слов присутствует в речи школьников?
как злые слова могут
повлиять на растения?Проблемные и исследовательские вопросы
Слайд 51 неделя
Мотивация. Выдвижение гипотез.
Планирование исследовательской
деятельности
2 неделя
Самостоятельная работа в
группах
3 неделя
Создание продукта деятельности
4 неделя
Защита проекта. Рефлексия
Этапы и сроки
проведения проекта 
Слайд 6 Учитель в беседе подводит детей к размышлению:
«Давным-давно В.Даль записал в свой знаменитый
словарь поговорку: «Слово не обух, а от него люди гибнут». А мы живем в мире, где злые, ругательные слова можно услышать не только на улице и в общественном месте, но и по радио... При этом многим кажется, что все нормально и нет в этом ничего особенного. Даже дети запросто произносят слова, которые и знать-то им не положено. Как вы считаете, может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?»Дети, отталкиваясь от проблемного вопроса,
выдвигают гипотезы
Мотивация
Слайд 7Выдвижение гипотез
Сквернословие на здоровье не влияет
В школе мало детей,
употребляющих ругательные слова
Если плохие слова могут «убить» человека, то значит
онидействуют и на растения
Слайд 8Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя "цепочки" вопросов и
ответов, которые надо доказать в исследованиях.
Учитель задает план действий согласно
схеме: Прочитайте (проведи опыт, анкетирование)..
Найдите факты, доказывающие или
опровергающие гипотезы…
Подготовьте сообщение…
Сделайте вывод…
Оформите работу…
Учитель обсуждает возможные источники информации
Планирование исследовательской деятельности
Слайд 91 группа занимается поиском информации об истории возникновения сквернословия, фактах
его отрицательного воздействия на человека.
2 группа проводит анкетирование учащихся в
школе, чтобы выяснить количественный состав злоупотребляющих плохими словами учащихся и степень воздействия таких слов на настроение ребят. 3 группа проводит опыты с растениями, чтобы определить влияние злых и добрых слов на рост растений.
Самостоятельная работа в группах
(дети распределяют обязанности и сроки выполнения работы)
Слайд 101 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и агитационным материалом
против употребления злых слов.
2 группа оформляет результаты анкетирования, разрабатывает
правила борьбы со сквернословием.3 группа оформляет фото-буклет с описанием опыта над растениями.
Защита проекта
Слайд 12"5 ступенек роста"
Выбери подходящий
тебе вариант ответа.
(задание с
установкой
флажковой формы)
Рефлексия
Слайд 13Используемая литература:
Лекция о сквернословии. http://oodvrs.ru/article/art/php?id_article=206
Сквернословие//Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.asp
Вирус сквернословия.
Школьный психолог/октябрь
2008, № 20
Теги
![Буква Ч и звук [ч']](/img/thumbs/9658d6a4d13c34b942cf8ba420bb2735-800x.jpg)
