Словообразование

в результате этого формально-семантическое соотношение между дериватом и его производящим

словом. Например: профессор → профессорский, работа → работник.

реалий действительности сворачиванием в одно слово синтаксических конструкций (выключатель —

то, чем выключают); вторая цель — перемещение в иную синтаксическую позицию того или иного смысла (например, от глаголов образуются существительные со значением действия типа пение, которые могут выступать в качестве предмета сообщения, занимая синтаксическую позицию подлежащего); словообразование может служить также для выражения стилистической характеристики слова (ср.: небо — небеса) и эмоционально-оценочных компонентов значений (ср.: книга — книжонка).

языка. В устной речи людей, а также в художественных и

публицистических произведениях часто имеет место авторское словообразование: носитель языка придумывает, конструирует слова, не существующие в языке, ради языковой игры, придания своему тексту большей выразительности. Чаще всего придумываются не новые корни слов, а создаются новые словообразовательные производные по имеющимся в языке словообразовательным моделям.

который изучает состав слова?(морфемика)
2-ученица-что обозначает знак над словом и как

его называют?(корень)
3-В слове может быть два кореня,такие слова называют… (сложными)
4-Как правильно пишется словос буквой А или О з_рево.(зарево)
5-ето значимая часть слова,которая находится перед корнем или другим преффиксом и служит для образования слов.(преффикс)
6-ето значимая чясть слова,которая находится после кореня или другого суффикса и служит для образования слов или форм(суффикс)
7-Суффиксы бывают двох видов первый-служит для образования новых слов.(словообразовательные)
8-И второй-служит для образования некоторых глагольных форм(формообразовательный)
9