Способы формулировки проблемы:

Текст: 1. О чём? (ты увидишь тему) Тема – это то, о чём идёт речь в произведении; круг событий и явлений, лежащих в основе произведения, предмет художественного изображения. Например: Автор (или фамилия автора текста) повествует о войне. Автор (или фамилия автора текста) рассказывает о поведении человека на войне.

Тему можно:
Определять
По-разному решать
Формулировать
Изложить
Развить
Осмыслить
Раскрыть
Трактовать

Тема может быть:
Основной
Философской
Актуальной
Вечной
Важной
Общечеловеческой
Глубокой
Главной

автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь основную проблему)
Проблема – это

основной вопрос, который поднял автор.
Проблема может быть:
Злободневной
Острой
Важной
Серьёзной
Основной
Назревшей
Неразрешимой
Наболевшей
Главной
Сложной

и жизнь общества)
Политические (деятельность государственной власти)
Нравственные (духовная жизнь человека, взаимоотношения

людей)
Экологические (взаимоотношение человека и окружающей среды)
Эстетические (восприятие человеком прекрасного)

законченного предложения
Определите, на какой вопрос отвечает это предложение
Запишите этот вопрос,

который и является проблемой текста

словосочетанием, - подойдёт конструкция «проблема + существительное» в род.падеже.

Например: Автор поднимает проблему готовности к подвигу, самопожертвованию.
Автор предлагает задуматься над проблемой самопожертвования человека в экстремальной ситуации.
В центре внимания автора проблема героизма человека на войне.

влияние оказывает война на душевное состояние человека? Над этой важной

нравственной проблемой задумывается автор. Что такое подвиг? Над этой серьёзной нравственной проблемой предлагает свои читателям задуматься автор. Что толкает человека на самопожертвование? Над этой важной нравственной проблемой размышляет автор.

таких случаях можно использовать цитату. Например: «Как расценивать отношение к языку, которым

мы говорим?» - таким острым вопросом начинает свой текст Д.С. Лихачёв.

– ЭТО ВОПРОС, над которым размышляет автор.

исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы,

нет.
0 баллов - экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

Критерии оценивания ответа на задание С1
Содержание сочинения

пояснительные замечания, рассуждения по поводу выделенной проблемы текста. Он должен

связать проблему, которую вы сформулировали ранее, с авторской позицией, о которой вы будете говорить позже. Комментарий показывает, несколько глубоко понята проблема.

объединённые одной мыслью
Выделите основную мысль каждой микротемы
Сформулируйте данную мысль

Запишите её в виде пункта плана
Используйте глаголы (см. таблицу, данную ниже)
Покажите, что делает автор, рассуждая над проблемой, как он позволяет читателю увидеть ход своих мыслей

Включайте в комментарий небольшие цитаты, косвенную речь, подтверждающую ваши мысли.
2)

Не пересказывайте, а анализируйте текст. Покажите, как автор раскрывает проблему, какие примеры приводит, как аргументирует свои мысли. Пишите не о том, что делают герои, а о том, что делает автор.
3) Не увлекайтесь цитированием.. Помните, что цитата должна подтверждать мысль, которую вы развиваете, а не заменять её Не цитируйте больше одного предложения и всегда комментируйте, объясняйте цитаты.
4) Следите за логикой мысли. Включайте в комментарий только ту информацию исходного текста, которая непосредственно связана с выделенной вами проблемой.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях

нет.
1 балл - сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста.
0 баллов - сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или допущено более 1 фактической ошибки, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментария дан просто пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментария цитируется большой фрагмент исходного текста.

Критерии оценивания ответа на задание С1.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.

автор текста.
Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор, а

позиция автора – это ответ на данный вопрос.
Позиция автора может быть выражена ПРЯМО (в отдельных предложениях, обращениях к читателю и т.п.) или КОСВЕННО (в поступках, мыслях героев, с помощью различных художественных средств).

выводу о том, что...
Позиция автора такова…
Автора призывает на (к чему?)
Автор

убеждает нас в том, что…
Автор осуждает (кого? что? за что?)

подводит итог сказанному, размышляет над приведёнными событиями, поступками героев.
Обращайте внимание

на оценочную лексику текста, лексические повторы, вводные слова, восклицательные и побудительные предложения – всё это средства выражения авторской позиции.
Формулировку позиции автора обязательно выделяйте в отдельном абзаце сочинения.
Формулируйте авторскую позицию своими словами, избегая сложных метафор.
При цитировании подбирайте предложения, в которых мысль автора выражена чётко и ясно.

исходного текста по прокомментированной проблеме.
0 баллов - позиция автора исходного текста экзаменуемым

сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не формулируется.

Критерии оценивания ответа на задание С1.

самопожертвованию определяется не физическими данными человека, а его нравственной силой.

ИЛИ (проблема героизма) По мнению автора, героизм на войне обусловлен патриотическим порывом и чувством ответственности человека.

основания какой-либо мысли.
Аргументы – это доказательства, проводимые в поддержку тезиса:

факты, примеры, утверждения, объяснения.
Например:
Согласен полностью с позицией автора (писателя или фамилия автора текста).
Не могу не согласиться с мнение автора (писателя или фамилия автора текста).
В качестве примера могу привести…
Подтверждение мысли автора можно найти в художественной литературе. Например,…