ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО…)
придаточное содержит добавочное сообщение
Его не было дома , почему
я и оставил записку
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СПП с придаточным присоединительным
Содержание
- 1. СПП с придаточным присоединительным
- 2. Составь СПП с придаточным присоединительным. В качестве
- 3. СПП с несколькими придаточнымиЦели: дать понятие о
- 4. [ ],(что…), (когда…) последовательное
- 5. Соподчинение[ ], (чтоб…), (чтоб…)однородное
- 6. (Когда…), [ ], (как…)Неоднородное
- 7. [ ], (когда…), (когда…),
- 8. Внимание!Отсутствие запятой между однородными придаточными предложениями, соединенными
- 9. Практикум1) Прочитайте предложения. 2) Назовите главную и
- 10. Основная задача образования состоит в том, чтобы
- 11. Работа с текстомНужны ли современному человеку стихи?»
- 12. 1. Озаглавьте данный текст. Сформулируйте тему и
- 13. Скачать презентанцию
Составь СПП с придаточным присоединительным. В качестве главного-Отец глубоко задумался.В качестве придаточных-Это часто с ним бывало в последнее время.Глаза его приняли странное выражение.Обычно суровое лицо его смягчилось.
Слайды и текст этой презентации
![СПП с придаточным присоединительным[ ], (с.слова ЧТО, ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО…)придаточное содержит добавочное сообщениеЕго не было](/img/thumbs/e007e72f0c5a796239bec302538ffa52-800x.jpg "Презентация на тему СПП с придаточным присоединительным[ ], (с.слова ЧТО,")
Слайд 2
Составь СПП с придаточным
присоединительным. В качестве главного-
Отец глубоко задумался.
В
качестве придаточных-
Это часто с ним бывало в последнее время.
Глаза его
приняли странное выражение.Обычно суровое лицо его смягчилось.
Слайд 3СПП с несколькими придаточными
Цели: дать понятие о классификации сложноподчиненных предложений
с несколькими
придаточными, последовательном, однородном, неоднородном (параллельном) соподчинении
Слайд 4
[ ],(что…), (когда…)
последовательное подчинение
Моряки знают,
что море прекрасно только тогда, когда у него есть берег.
![[ ],(что…), (когда…) последовательное подчинение Моряки знают, что море прекрасно только тогда, когда у](/img/thumbs/e4c9d093047fda89d3b120d02d349467-800x.jpg "СПП с придаточным присоединительным [ ],(что…), (когда…) последовательное подчинение Моряки знают, что море прекрасно")
Слайд 5Соподчинение
[ ], (чтоб…), (чтоб…)
однородное соподчинение
Я б желал
навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша, вздымалась
тихо грудь. М.Ю.Лермонтов![Соподчинение[ ], (чтоб…), (чтоб…)однородное соподчинениеЯ б желал навеки так заснуть,Чтоб в груди дремали жизни](/img/thumbs/5ae3febb1512683c2efa13a5b5e22135-800x.jpg "СПП с придаточным присоединительным Соподчинение[ ], (чтоб…), (чтоб…)однородное соподчинениеЯ б желал навеки так заснуть,Чтоб")
Слайд 6
(Когда…), [ ], (как…)
Неоднородное соподчинение
Когда взошло солнце,
я увидел,
как одуванчики раскрывают свои ладошки
![(Когда…), [ ], (как…)Неоднородное соподчинениеКогда взошло солнце, я увидел,как одуванчики раскрывают свои ладошки](/img/thumbs/0a4ebb3f59be81566a03fb0de72499f8-800x.jpg "СПП с придаточным присоединительным (Когда…), [ ], (как…)Неоднородное соподчинениеКогда взошло солнце, я увидел,как одуванчики раскрывают свои ладошки")
Слайд 7
[ ], (когда…), (когда…), (который…)
Комбинированное подчинение
Светлеет грусть,
когда цветут цветы,
Когда брожу я многоцветным лугом,
Один или с хорошим
другом,Который сам не терпит суеты.
Н.Рубцов
![[ ], (когда…), (когда…), (который…)Комбинированное подчинениеСветлеет грусть, когда цветут цветы,Когда брожу я многоцветным лугом,Один](/img/thumbs/2157fda4e9fd1109c5d7cf39793671a7-800x.jpg "СПП с придаточным присоединительным [ ], (когда…), (когда…), (который…)Комбинированное подчинениеСветлеет грусть, когда цветут цветы,Когда")
Слайд 8Внимание!
Отсутствие запятой между однородными придаточными предложениями, соединенными неповторяющимися союзами и,
или, либо, да (= и).
Мы отправились в путь
по дороге, которая обещала много новых впечатлений и которая помогла нам сдружиться.
Слайд 9Практикум
1) Прочитайте предложения.
2) Назовите главную и придаточные части.
3)
К какому предложению относится первое придаточное, второе придаточное?
На какие
вопросы отвечают? Какое значение имеют? Что поясняют? 4) Определите вид подчинения придаточных.
Составьте схемы предложений, определите вид подчинения придаточных. Объясните выделенные орфограммы.
Слайд 10
Основная задача образования состоит в том, чтобы сделать свой ум
собеседником, с которым было(бы)пр…ятно в…сти беседу.
Если хочешь, что(бы) у тебя
было мало врем…н…,ничего не делай.
Слайд 11Работа с текстом
Нужны ли современному человеку стихи?»
(1) Один раз я
стала спорить с человеком, который старше меня на двадцать лет.(2)
Спор был такой: нужны человеку стихи или нет? (3) Он говорил, что современному человеку не нужна поэзия, сейчас век техники, а всё остальное сентиментальщина.(4) Я очень стесняюсь читать стихи вслух, хотя знаю много на память.(5) А тут переборола себя.(6)Тем более рядом были подружки и пересмеивались: вот, мол, взялась раз доказывать взрослому человеку. (7) Но я решила, что не отступлюсь.(8) И стала читать стихи, которые люблю.(9) Я стала говорить, что, если бы стихов не было, люди были бы бедней душой.
Слайд 12
1. Озаглавьте данный текст. Сформулируйте тему и главную мысль. Обозначьте
проблему, которую автор ставит перед читателями. 2. Ответьте на вопрос: «Какую
роль в вашей жизни играют стихи?». Определите позицию автора, а какова ваша позиция по данному вопросу?
Теги
