Точность и логичность речи.

обязан!
 
Мы пронести должны через века, Всё то, что нашей гордости

основа: Так сбережём богатство языка И чистоту божественного слова! И будем мы язык родной хранить По зову сердца, а не по приказу - Поэтом можешь ты, мой друг, не быть, А вот родной язык беречь обязан!

мыслить, красиво и выразительно говорить;
2)       знание предмета разговора;
3)       знание русского

языка, его особенностей;
4)       умение четко и ясно мыслить, знание законов русского языка и предмета разговора;
5)               бережное отношение к выбору слов.

Ответ- 4.
Точной является речь, в которой мысли и чувства говорящего или пишущего переданы ясно и полно. 
За неточностью речи всегда стоит неточность мысли.  
 
 
 
 
 
 
 

что обозначают употребляемые слова

Учитель познакомил детей с новым для них

орфографическим правилом так:
-Перед гласными Е,Ё,Ю,Я после приставок пишется Ъ, а после корня- Ь.
В ученических тетрадях вскоре появились такие написания: поъехал, наъелся…
Виноваты ли ученики?

и правильно выражена связь слов в предложении и связь отдельных

высказываний в тексте.

1)               умение четко и ясно мыслить, красиво и выразительно говорить;
2)умение последовательно излагать мысли, грамотно связывать их.
3)       знание русского языка, его особенностей
4)   бережное отношение к выбору слов.

мышка. Я буду кричать: «Мяу- мяу».
-А мышке как

кричать?
-Караул!
Раскрашивает яблоко.
-Почему яблоко синее?
-А оно упало.
-Ну и что?
-И синяк получился.

устного) и, таким образом, несоблюдение логических законов делает общение невозможным.
 
речь,

диалог; участники диалога: пишущий, говорящий, читатели, слушатели; понятый, общие законы мышления; точно, последовательно.

- Что говорится в тексте по данной теме?
На тему «Человек

и домашние питомцы» можно создать много текстов, выражающих разные мысли, например: «Человек должен с уважением относиться к своим домашним питомцам», «Домашние питомцы могут стать настоящими друзьями человека», «Люди выбирают разных домашних животных в зависимости от своего характера» и т. д.
микротемы (смысловые части текста) должны раскрывать его тему и способствовать выражению идеи (главной мысли).
Ключевые слова должны отражать тему и передавать его идею(логический и эмоциональный ряды)

на картине крестьянки и трудных условий жизни её сына, отданного

в ученье к мастеровому.

поколения, деды и внуки, было нормативным, спутник языковой истории, современный

русский язык, накопления и изменения.

о том, что воробьи – птицы особенные, имеющие преимущества перед

всеми остальными птицами. Возможный заголовок – «Особенные птицы»
ведущим типом речи является рассуждение, но используются также повествование (в третьем абзаце) и элементы описания (в первом абзаце): автор доказывает, что воробьи – птицы особенные, выстраивая систему аргументов, а также приводит в качестве иллюстрации своей мысли реальный случай, подтверждающий сообразительность воробьёв.

Совет: пользуйтесь назывными или

вопросительными предложениями.
II- главная часть (каждая микротема - отдельный абзац)
III- (концовка- вывод, итог)
Совет: ответ на вопрос в начале текста.

второго и переноса последнего предложения текста о поздней осени в

конец микротемы, в которой описывается осенний лес.

«Где мысль ясна, там ясно изложенье, там нужные слова придут

без затрудненья».

предложении есть заменители слов из предыдущего
Схема
1

2 3 4

№385(2)

параллельная
1.предложения можно поменять местами
2.в последующем предложении нет заменителей слов
Схема
1

2 3 4
№385(1)

часовенка ... . (5) Под ней ... ручеёк. (6) ...

он ... . (7) Потом он проходит ... . (8) Бежит ручей ... .
Способ связи:
цепная
Средства связи:
наречия – там, потом;
описательный оборот – это священное место; формы слова – на этом месте;
местоимения – под ней, он;
контекстные синонимы – проходит, бежит.
+ однокоренные слова
+союзы

сугробы.
Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись стволы молодых берёз.

Тяжёлыми шапками белого снега покрыты тёмно-зелёные ветви больших и маленьких деревьев.
Вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек.
Способ связи:
параллельный.
Средства связи:
синтаксический параллелизм(см стр.151)
+вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец),
наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т.п.)

и весь тёплый воздух задрожал от/ на-полн-и-вш-их его/ испарений о-жи-вш-ей

земли. Зазеленела старая и /вы-лез-а-ющ-ая иглами /молодая трава, надулись почки калины, смородины и липкой спиртовой берёзы, а на /об-сып-а-нн-ой золотым цветом/ лозине загудела пчела. Залились не-вид-им-ые жаворонки над бархатом зеленей и обледенелым жнивьём, заплакали чибисы над /на-ли-вш-ими-ся бурой не-у-бр-а-вш-ей-ся водой /низами и болотами, высоко пролетели с весёлым гоготаньем журавли и гуси.