Урок № 101
Автор: Кушкумбаева К.Х.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Упражнение в написании буквосочетаний чу-щу 2 класс
Содержание
- 1. Упражнение в написании буквосочетаний чу-щу 2 класс
- 2. Прозвенел для нас звонок - Начинается
- 3. Словарная работа– Выпишите из предложений словарные слова.а)
- 4. Карандаши Сначала Потом Берег Хороши Проверим словарную работу
- 5. Определяем основной вопрос урокаИгра «Собери слова».Вот слоги:де
- 6. Чудеса, чуткий, щука, очищу
- 7. Тема урока: Написание слов с буквосочетаниями чу–щу.
- 8. Слайд 8
- 9. Учимся открывать новые знанияЧ до, ч
- 10. Проверяем себя Определите «опасное» место в словах.
- 11. Работа над предложениями. Упр. 178 (диктант со зрительной подготовкой)
- 12. Наш_ спортсмены уч_ствуют в Олимпийских
- 13. Рефлексия учебной деятельности на урокеС каким затруднением
- 14. Домашнее задание:Упражнение 150 страница 68 «Дидактический материал»
- 15. Скачать презентанцию
Прозвенел для нас звонок - Начинается урок. К нам без опоздания Приходи старание - Помоги нам потрудиться Мы пришли сюда учиться.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Упражнение в написании буквосочетаний чу –щу
Русский язык, 2 класс
Слайд 2
Прозвенел для нас звонок -
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи старание -
Помоги нам потрудиться
Мы пришли сюда учиться.
Слайд 3
Словарная работа
– Выпишите из предложений словарные слова.
а) Во время дождя
начинает казаться, что все вещи разговаривают. И твои цветные карандаши
тоже.б) Сначала подумай, а потом говори.
в) У берега растут камыши.
г) Как хороши цветущие ландыши!
Слайд 5Определяем основной вопрос урока
Игра «Собери слова».
Вот слоги:
де чу
са чут чи о щу
кий каСоберите из них слова. Сколько слов получилось?
Обозначьте орфограмму.
Сформулируйте тему урока на основе подчёркнутых орфограмм.
Слайд 8 План: 1.Определить новую орфограмму. 2.Научиться находить эту орфограмму. 3.Учиться писать слова с этими
орфограммами.
Слайд 9
Учимся открывать новые знания
Ч до, ч деса, ч десный,
ч дище, ч довище.
Найдите в словах «опасные» места.
Произнесите эти слова. Что вы слышите в этом месте?
Сделайте вывод.
Мы выбираем какую-то одну букву – букву У, а не Ю. Почему?
Сделайте вывод: что помогает выбрать букву в слове?
Прочитайте определение орфограммы в учебнике стр.118
Прочитайте слова из упражнения 177
Звук слышим один,
а буквы можно выбрать разные.
Правило указывает, какую букву нужно
выбрать в слове.
Слайд 10
Проверяем себя
Определите «опасное» место в словах. Поместите каждое слово
в нужный столбик.
снежинки
груши
душистые
Ч.дный, щ.ка, зайч.та, снеж.нки, молч.т, ч.ры, груш.,
душ.стые, доч.рка.
жи - ши
Проверьте себя.
ча - ща
чу - щу
чары
зайчата
молчат
чудный
щука
дочурка
Слайд 12
Наш_ спортсмены уч_ствуют в Олимпийских играх в городе
Сочи. Мы ч_вствуем гордость за нашу страну.
Слайд 13Рефлексия учебной деятельности на уроке
С каким затруднением на уроке вы
столкнулись?
Какую цель ставили на уроке?
Достигли цели?
Как
пишутся буквосочетания чу -щу? 
