Урок - путешествие в осенний лес

Повторение изученного в начальной школе

начальной школе, развивать умение применять конкретные правила на практике, способствовать

формированию интереса к слову и языку в целом.

в корне слова? Приведите примеры.
2. На какие группы можно

разделить правописание согласных в корне?
3. Какие звуки произносятся на месте выделенных согласных букв в словах:
Травка, березка, дуб?
4. Как называется такая орфограмма? Сформулируйте правило.
5. Какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний букв?
Солнце, устный, сердце.
6. Как называется такая орфограмма? Сформулируйте правило.

росой они умылись,
Два – изящно покружились,
Три – присели, поглядели,
А четыре

– улетели.

капель, видны лужицы. На проталине в лесу выглянул подснежник. Ещё

бывают ненастные дни и легкие заморозки по ночам. Но весенняя пора не отступает. Припекает солнце. На деревьях набухают смолистые почки. Стволы берёз наливаются сладким соком.
Илья и Борис смастерили и прикрепили к стволу старого дерева скворечник. С радостным лаем носится собака Малька.

Найдите слова с ошибками.
Запишите их правильно, расставьте запятые.

животные носят еду на себе?
3.Зимний вид спорта и развлечение

для детей.
4.Устройство с раскрывающимся в воздухе
зонтообразным куполом для прыжка с самолёта.
5.Дикая роза с ярко-красными ягодами.
6.Сосуд с ручкой и носиком.
7.У неё во рту пила, под водой она жила.
8. Травянистое дикорастущее растение с продолговатыми съедобными листьями кислого вкуса.
9. Ценный, богатый.
10. Живое существо, обладающее способностью двигаться, чувствовать.

себя сегодня могли похвалить?

Оцените свою работу на уроке и поставьте

оценку?