Урок русского языка "Типы текстов"

во временной последовательности, говорится о следующих друг за другом действиях

или событиях.

ТЕКСТ - ПОВЕСТВОВАНИЕ

ДАЛЕЕ

произошло?
Для него можно составить план:
1) Что было до события?

(завязка) 2) Что произошло дальше? (развитие
событий) 3) Чем закончилось событие?
(развязка)

Связь предложений в тексте – цепная (1-2-3-4…)

Повествование может быть представлено серией слайдов или фильмом.

ДАЛЕЕ

Им надо было переходить через дорогу. Вдруг зашумела

машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая – перебежала через дорогу. Старшая девочка закричала сестре:- Не ходи назад!
Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через дорогу, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их. Машина уже была близко. Старшая девочка кричала:
- Брось грибы! А маленькая девочка ее не слышала. Машина неслась очень быстро. Водитель не мог удержать машины. Старшая девочка кричала и плакала. Вдруг с обочины выбежал мужчина, подхватил девочку и спас ее. Потом, когда все успокоились, девочки собрали грибы и благополучно вернулись домой. Они еще очень долго помнили храброго мужчину, который их спас.

ДАЛЕЕ

рамы зимние закрыли, А он живой, он жив пока, Жужжит в окне, Расправив

крылья... И я зову на помощь маму: -Там жук живой! Раскроем раму!

Александр Пушкин
ОСЕНЬ
Октябрь уж наступил - уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад - дорога промерзает. Журча еще бежит за мельницу ручей, Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай собак уснувшие дубравы.

ДАЛЕЕ

предметы, их признаки, одновременно существующие явления или действия.
ДАЛЕЕ

Какими признаками он обладает? План текста – описания:
1)общий вид 2)описание деталей 3)впечатление от описываемого объекта,
авторская оценка Связь предложений – параллельная (1-2, 1-3 и т.д.)

На материале текста–описания можно написать картину

ДАЛЕЕ

раннее, свежее, тихое утро... Помню большой, весь золотой, подсохший и

поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег. И прохладную тишину утра нарушают только сытое квохтанье дроздов на коралловых рябинах в чаще сада, голоса да гулкий стук ссыпаемых в меры и кадушки яблок. В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой, и самый шалаш... Всюду сильно пахнет яблоками, тут – особенно. В шалаше устроены постели, стоит одноствольное ружье, позеленевший самовар, в уголке – посуда. Около шалаша валяются рогожи, ящики, всякие истрепанные пожитки, вырыта земляная печка. В полдень на ней варится великолепный кулеш с салом, вечером греется самовар, и по саду, между деревьями, расстилается длинной полосой голубоватый дым..."

ДАЛЕЕ

багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури

голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой...

Ф. Тютчев
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...

ДАЛЕЕ

выражаются причинно-следственные, условные, целевые и другие логические отношения между явлениями.

Обычно текст-рассуждение имеет следующую структуру: тезис (то есть утверждение, которое нужно доказать); аргументы, доказывающие его, и примеры-иллюстрации; вывод.

ТЕКСТ - РАССУЖДЕНИЕ

ДАЛЕЕ

- рассуждения:

1) Тезис (мысль, которую нужно доказать).
2) Доказательство (аргументы и факты). 3) Вывод .
Связь предложений в рассуждении –
причинно-следственная

ДАЛЕЕ

затворяются, а летом ссыхаются и притворяются? Оттого, что осенью и зимою

дерево насытится водой, как губка, и его разопрет, а летом вода выйдет паром, и оно съежится. Отчего слабое дерево – осина – разбухает, а дуб меньше? Оттого, что в крепком дереве – дубе – пустого места меньше, и воде некуда набраться, а в слабом дереве – осине – пустого места больше, и воде есть куда набраться. В гнилом дереве еще больше пустого места, и оттого гнилое дерево больше всего разбухает и больше садится. Отчего сырые доски коробятся? Оттого, что неровно сохнут. Если приставить сырую доску одной стороной к печке, вода выйдет, и дерево сожмется с этой стороны и потянет за собой другую сторону; а сырой стороне сжаться нельзя, потому что в ней вода, – и вся доска погнется. Для того чтобы не коробились полы, их режут из сухих досок на куски и куски эти вываривают в кипятке. Когда из них вода вся выкипит, их клеят, и они уже не коробятся ".

ДАЛЕЕ

очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В

багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы

ДАЛЕЕ

текстов можно нарисовать картину?
2. В каком типе текстов делается вывод?
3.Какой

тип текстов отвечает на вопрос: Что произошло дальше?

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

РАССУДЕНИЕ

текстов можно нарисовать картину?
2. В каком типе текстов делается вывод?
3.Какой

тип текстов отвечает на вопрос: Что произошло дальше?

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

РАССУДЕНИЕ

текстов можно нарисовать картину?
2. В каком типе текстов делается вывод?
3.Какой

тип текстов отвечает на вопрос: Что произошло дальше?

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

РАССУДЕНИЕ

учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ с. Кириллово

Земетчинского района Пензенской области.

НАЗАД