бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как
метко сказанное русское слово.Н.В.Гоголь
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Знакомство с фразеологизмами
Содержание
- 1. Знакомство с фразеологизмами
- 2. Кроссворд
- 3. БВОСЛТАТЬЕДОКТОРЕТЛЫЙСВВАНЬЛИТШИАЛОГЕКШАД
- 4. Мать посадила малыша в ванну и намылила ему голову.Отец намылил сыну голову за полученную двойку.
- 5. Намылить голову?Мыть голову мылом, шампунью.Пожурить, поругать.
- 6. Знакомствос фразеологизмами
- 7. Скажите одним словомНамылить голову – Бить баклуши – Повесить нос – пожурить, поругать.бездельничать.загрустить.
- 8. Определите синтаксическую роль выделенных словМать посадила малыша
- 9. Мать посадила малыша в ванну и намылила ему голову.Отец намылил сыну голову за полученную двойку.
- 10. Отец отругал сына за полученную двойку.Отец намылил сыну голову за полученную двойку.Для чего нужны фразеологизмы?
- 11. Строение: фразеологизмы
- 12. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, постоянные
- 13. Фразеологический словарь русского языка/Под ред. А.И.Молоткова. -
- 14. 1. Хоть пруд пруди. Кот наплакал. Тьма-тьмущая.
- 15. 1. Хоть пруд пруди. Кот наплакал. Тьма-тьмущая.
- 16. ПроверкаIII
- 17. Обычно Витя
- 18. Обычно Витя
- 19. Т (с.91)- § 66.П (с.204) - а)
- 20. РефлексияОцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы:На
- 21. Скачать презентанцию
Кроссворд
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Мать посадила малыша в ванну
и намылила ему голову.
Отец намылил
сыну голову
за полученную двойку.
Слайд 7Скажите
одним словом
Намылить голову –
Бить баклуши –
Повесить нос
–
пожурить, поругать.
бездельничать.
загрустить.
Слайд 8Определите
синтаксическую роль
выделенных слов
Мать посадила малыша в ванну
и
намылила ему голову.
Отец намылил сыну голову
за полученную двойку.
Слайд 9Мать посадила малыша в ванну
и намылила ему голову.
Отец намылил
сыну голову
за полученную двойку.
Слайд 10Отец отругал сына за полученную двойку.
Отец намылил сыну голову
за
полученную двойку.
Для чего нужны
фразеологизмы?
Слайд 11 Строение: фразеологизмы состоят из двух и
более самостоятельных слов, по значению равны одному слову.
Синтаксическая роль: в предложении выступают в роли одного члена предложения.
Роль в языке: делают нашу речь яркой и выразительной.
Выводы:
Слайд 12Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, постоянные по своему составу,
значению и воспроизводимые в речи в качестве готовых и целостных
единиц.Фразеология – это раздел науки о языке, который изучает фразеологизмы.
Слайд 13Фразеологический словарь русского языка/Под ред. А.И.Молоткова. - М.: Русский язык,
1996.
В.П.Жуков, А.В. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М.,1989.
Жуков
В.П., Сидоренко М.И., Шкляров В.Т. Словарь фразеологических синонимов русского языка/ Под ред В.П.Жукова. – М.: Русский язык, 1987. Словари
Слайд 141. Хоть пруд пруди. Кот наплакал. Тьма-тьмущая. Яблоку негде упасть.
2.
Во все лопатки. Сломя голову. Черепашьим шагом. В мгновенье ока.
3.
Слово в слово. Тютелька в тютельку. Вилами на воде писано. Комар носа не подточит. Игра
«Четвертый – лишний»
Слайд 151. Хоть пруд пруди. Кот наплакал. Тьма-тьмущая. Яблоку негде упасть.
2.
Во все лопатки. Сломя голову. Черепашьим шагом. В мгновенье ока.
3.
Слово в слово. Тютелька в тютельку. Вилами на воде писано. Комар носа не подточит. Проверка
Слайд 17 Обычно Витя Перепёлкин сч..тал ворон
на уроках.
Но в этот
день он пр..бежал в школу ни свет ни заря. Витя сг..рал от стыда, глядя на двойки в своём дневнике, и решил их и..править. У доски он долго соб..рался с мыслями, но потом всё же без суч(?)ка и задоринки ра(сс,с)казал всё домашнее задание. Витя был на седьмом небе от счаст..я.
Самостоятельно
Слайд 18 Обычно Витя Перепёлкин считал ворон
на уроках.
Но в этот
день он прибежал в школу ни свет ни заря. Витя сгорал от стыда, глядя на двойки в своём дневнике, и решил их исправить. У доски он долго собирался с мыслями, но потом всё же без сучка и задоринки рассказал всё домашнее задание. Витя был на седьмом небе от счастья.
Проверка
Слайд 19Т (с.91)- § 66.
П (с.204) - а) Упражнение 720.
б) Найти в художественном
произведении фразеологизмы(5-7), объяснить их значение.
Домашнее
задание
Слайд 20Рефлексия
Оцените свою работу на уроке,
используя фразеологизмы:
На все сто
(отлично, хорошо)
Без сучка и без задоринки (хорошо, безукоризненно)
Не ударил в
грязь лицом (показал себя с лучшей стороны)Первый сорт (лучше всех)
Не ахти как (не очень-то, не особенно хорошо)
Через пень колоду (плохо, небрежно)
