Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация для урока технологии (мальчики )
Содержание
- 1. Презентация для урока технологии (мальчики )
- 2. Формирование личностных результатов технологического образования.Для эффективной
- 3. 1. Поиск и обоснование проблемы. Учитель
- 4. Слайд 4
- 5. 3. Составление плана реализации проекта. Учитель координирует
- 6. 4. Выполнение проекта. Учитель управляет реализацией замысла,
- 7. 5. Подготовка документации и защита проекта. Учитель
- 8. 6. Защита проекта. Учитель управляет процессом коллективного
- 9. Заключение. В обобщённом виде цель учебного проектирования
- 10. Скачать презентанцию
Формирование личностных результатов технологического образования.Для эффективной организации учебного проектирования необходимо чётко выделить и сформулировать цели педагога и обучающегося. Рассмотрим последовательность действий учителя и учащихся при выполнении творческого проекта,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование личностных результатов технологического образования.
Презентация к уроку технологии
МОУ Школа-детский сад
с.Харсаим Приуральский район ЯНАО
Слайд 2 Формирование личностных результатов технологического образования.
Для эффективной организации учебного проектирования
необходимо чётко выделить и сформулировать цели педагога и обучающегося.
Рассмотрим последовательность действий учителя и учащихся при выполнении творческого проекта, а также формируемые на различных этапах проектирования личностных результатов технологического образования из опыта работы в данном направлении.
Слайд 31. Поиск и обоснование проблемы.
Учитель осуществляет управление процессом
выбора: создаёт ситуацию формирования потребности и мотива выполнения проекта, участвует
в обсуждении, стимулирует поиск новых решений.Учащиеся обсуждают тему проекта, учитывая свои личностные потребности и возможности, объективные обстоятельства, формулируют цель.
В результате формируются личностные результаты технологического образования:
положительная учебная мотивация, познавательная активность, творческая инициатива, , а также принятия на себя ответственности; инициативность как одна из важных новообразований, возникающих в ходе проектирования.
Слайд 4
Учитель помогает в формулировке цели проекта (если есть запрос учащихся).
Учащиеся
самостоятельно формулируют цель проекта.
Личностные результаты технологического образования, которые формулируются на
данном этапе: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; мотивация учебной деятельности; смыслообразование (связь между мотивом и целью).
2. Определение цели проекта.
Слайд 53. Составление плана реализации проекта.
Учитель координирует составление плана; консультирует
учащихся; стимулирует, советует, помогает, наблюдает.
Учащиеся самостоятельно составляет план выполнения проекта.
К формируемым личностным результатам относятся: проявление технико-технологического и экономического мышления; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
Слайд 64. Выполнение проекта.
Учитель управляет реализацией замысла, консультирует учащихся, стимулирует,
советует, помогает, наблюдает. Контролирует соблюдение норм и правил безопасного труда.
Учащиеся
самостоятельно реализуют определённую цель проекта.Формируемые личностные результаты: реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности; развитие готовности к самостоятельным действиям; развитие трудолюбия и ответственности за качества своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления.
Слайд 75. Подготовка документации и защита проекта.
Учитель координирует подготовку защиты
проекта, консультирует учащихся, стимулирует деятельность, советует, помогает.
Учащиеся осуществляют подготовку проекта
к защите.Формируемые личностные результаты: нравственно-эстетическая ориентация; реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности; развитие готовности к самостоятельным действиям; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Слайд 86. Защита проекта.
Учитель управляет процессом коллективного оценивания проектов в
классе, участвует в совместной оценке и анализе результатов проектной деятельности
создаёт «ситуацию успеха» для каждого учащегося.Учащиеся участвуют в коллективной оценке и анализе проекта.
В результате формируются личностные результаты: самооценка умственных и физических способностей для труда; нравственно-эстетическая ориентация; реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности; чувство гордости за продуктивный результат.
Слайд 9Заключение.
В обобщённом виде цель учебного проектирования – научить школьников
действовать самостоятельно в ситуации неопределённости и принимать на себя ответственность
за результат работы. Если учитель достиг этой цели, то можно сказать, что он существенно продвинулся и в достижения технологического образования.
Метод проектов в технологическом образовании: монография . под ред. В. А. Кальней – М.: ГОУ Пед. Академия, 2010. – 208 с.
Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя – М.: просвещение, 2008. - 192 с.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.
