Развитие интереса к предмету Технология

к предмету "Технология"

Определение проблемы
Обоснование темы исследования и ее актуальность
Цель исследования
Основная часть
Результаты
Заключение с выводами
Приложения:

формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и

умений, воспитание трудовых и гражданских качеств личности, профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, так как представляет им возможность применить на практике знания основных наук.

ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной

общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Обучение школьников строится с целью учета интересов и склонностей уч-ся и возможностей образовательного учреждения, основываясь на учебник И.А. Сасовой. В нём предлагает автор обучение с элементами проектной деятельности, а также учащиеся должны обучиться работать с программой Microsoft Office Power Point .

к предмету «Технология» у учащихся 5 классов в дальнейшем обучении,

так как оно отличается от обучения в начальной школе, я решила провести анкетирование. Этот метод в наше время очень актуальный. Анкета составлена с учётом анонимности, где исследуется интерес мальчиков и девочек, так как в классах ведётся совместное обучение.

развития.
Задачи: выявить:
а) полученные знания;

б) наиболее понравившийся раздел в технологии
в) интересен ли предмет «Технология»

Методы исследования
Анкетирование учащихся 5 классов (Приложение 1)
Анализ анкетирования
Творческий проект (Приложение 2)

характеристика творческого потенциала личности;
Параметры креативности:
* Продуктивность;

* Гибкость

* Оригинальность

Теоретическое творчество- поиск и открытие учеником нового для него правила.
Основа- постановка и решение теоретических учебных проблем.
Практическое творчество- способ применения конструирования, изобретения.
Основа- постановка и решение практических учебных проблем.
Художественное творчество- изображение действий, отражение.
Основа- воображение.

заинтересовать учащихся можно использовать нестандартное проведение уроков
Уроки - деловые игры
Уроки

- пресс-конференции
Уроки-соревнования
Уроки - КВН
Театрализованные уроки
Уроки-консультации
Уроки с использованием ИКТ
Уроки- с групповыми формами работы
Уроки взаимообучения
Уроки творчества
Уроки- конкурсы
Урок- диалог и т.д.

и трудовых знаний и умений
Воплощение идей в конкретные изделия

класс______________

пол м ж
1. что изучает «технология»?
2. какие разделы по технологии вы изучили?
3. какой раздел из изученного материала вам больше понравился?
4. что нового узнали?
5. необходимо ли соблюдать правила безопасности на уроке?
а) да
б) нет
в) я их не знаю
6. с чего начинают делать проект?
а) с изготовления данной модели
б) с постановки цели
в) с описания работы
г) с эскиз
7. вы умеете создать презентацию?
а) да
б) нет
в) не пробовал
8. вам нравится объяснение с презентациями?
а) да
б) нет
в) мне все равно
9. вам нравится урок «технология»?
а) да
б) нет

Анкета

искусстве.
2. какие разделы по технологии вы изучили?
3. какой раздел из

изученного материала вам больше понравился?
Выбор учащихся.
4. что нового узнали?
Возможно, как выполнить правильно швы, или вздеть нитку в швейную машинку, возможно способы нарезки овощей, или техника безопасной работы…
5. необходимо ли соблюдать правила безопасности на уроке?
а) да
6. с чего начинают делать проект?
б) с постановки цели
7. вы умеете создать презентацию?
а) да
8. вам нравится объяснение с презентациями?
а) да
9. вам нравится урок «технология»?
а) да

Вывод: В процессе обучения нового для ребят раздела «технология

проектной и исследовательской деятельности, выполняя различные упражнения, ребята освоили технологию проектирования и для чего (кого) создают проект. Исходя из данных диаграммы, мы видим, что 72% учащихся знают, что проект необходимо начинать с постановки цели.

классов научились делать презентацию, это говорит о том, что ребята

освоили тему по составлению презентации и могут её составить в дальнейшем, а 12% учащихся не пробовали, т.к. отсутствует программа в компьютере Microsoft Office Power Point

« вам нравится объяснение с презентациями?»
Вывод: на диаграмме видно,

что детям интересно слушать объяснение с презентацией, когда урок проходит с игровыми моментами.

«технология»?»
Вывод: учащимся 5 классов нравится урок технологии. Они знакомятся с

новыми видами деятельности, например «кулинария», с профессиями, учатся новым навыкам, например в области «изделия из текстильных материалов», развивают креативность характера личности, творческую активность. Ребята участвовали в выставке «Фантазёры», которая проходила в неделю технологии в I декаде 2013 года, и получили призовые места.(Приложение 3.)
Уроки - творчества, уроки - конкурс, уроки - проект- всё это развивает и заинтересовывает обучающихся.

учащимся 5 классов понравился раздел «кулинария». Из приложения 3 видно,

что ребята действительно извлекли для себя, что-то новое из изученного раздела. Из пройденных уроков для себя нового они открыли то, как устроена швейная машинка и как заправляют в неё нить, виды швов, правила безопасной работы, приготовление блюд и сервировка стола.
В 5 классе введена проектная деятельность и 72% учащихся ответили правильно на вопрос «С чего начинают делать проект?»
По новой программе ребята изучали тему «Составление презентации», в ходе исследования выяснилось, что не у каждого обучающегося есть программа для составления презентации, таких учащихся составляет 14 чел. из 50 опрошенных, т.е. 28%, 30 человек умеют составлять презентацию-это 60%.
На вопрос « нравится ли вам объяснение с презентациями?» 78% ответили – да, а 4 уч-ся безразлично объяснение с презентацией или без неё.
Нравится ли урок «технология»? 98% ответили, что нравится.
Учитель должен заинтересовать обучающихся, чтобы добиться результата по окончанию урока. Для этого хорошо использовать наглядные пособия и порой нестандартные виды уроков. Уроки - творчества, уроки - конкурс, уроки - проект, уроки с использованием ИКТ - всё это я старалась применить при изучение тем они развивают и заинтересовывают обучающихся.
А чтобы понять, насколько был понят учащимися материал, в конце урока провожу рефлексию и итог.

наших увлечений»

технологии Арзамасцева Н.В.
2012г