Современный урок

Организация урока технологии в системе современных требований,
его специфика

и методика проведения.

Презентацию разработала:
учитель технологии Береговой СОШ
Вайгандт Елена Николаевна

2014г

Технологии состоятся, а урок - нет.
Урок - это когда ребёнок набирает света.

Шалва Амонашвили.

Урок- клеточка педагогического процесса.
В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны.
Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. (М. Скаткин)

А современный урок- основа эффективного и качественного образования.

обеспечивает образование на компетентностном уровне,
позволяет каждому проявить и познать

самого себя.
В его организации сказывается уровень дидактической культуры, культуры отношений.

Методические требования к современному уроку
Стремление к поиску и по возможности формулирование кроме темы еще и так называемого «имени» урока в виде яркого афоризма, крылатой фразы, поговорки и т.п., эмоционально выражающих в сжатом виде суть главной идеи урока. Специально спланированная (то есть продуманная) деятельность учителя по обеспечению не только учебной, но и воспитательной функции урока, то есть воспитания в процессе обучения.

обязательно выполнять требования, вытекающие из основных дидактических принципов, т. е.

обеспечить изучение основ науки, систематичность, прочность знаний, учет индивидуальных возможностей, связь полученных знаний с жизнью; урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес к учению, воспитывать потребность в знаниях; Темп и ритм урока должны быть оптимальными, действия учителя и учащихся завершенными;

и активного творческого труда; менять по возможности виды деятельности учащихся,

оптимально сочетать разнообразные методы обучения; обеспечить соблюдение единых охраны труда и правил техники безопасности; управлять учебным процессом на уроке, большую часть урока активно работают обучающиеся.

урока – развитие личности ребенка.
2. На уроке реализуется личностно-ориентированный подход

к обучению.
3.На уроке реализуются идеи гуманизации образования.
4.на уроке реализуется деятельностный подход к обучению.
 5. Организация урока динамична и вариативна.
6.На уроке используются современные педагогические технологии.
7.Кабинеты школы полностью оснащены современным оборудованием.

урока.
Низкий научно-теоретический уровень

преподавания, недостаточное владение методологией преподаваемого предмета, методами научного познания. Отсутствует мобилизующее начало урока, необходима мотивация, сообщение целей, планируемых результатов, показ значимости урока, постановка проблемы. Недостаточно четко формулируются и реализуются задачи урока (Знания, Умения, Воспитание, Развитие, Применение знаний и умений в жизни.)Преобладание комбинированных уроков (нет блочно-модульной системы в старших классах!)Преобладают репродуктивные методы (мало проблемных, частично-поисковых, проектов, исследований и др.)

лишь создавать педагогические условия для самоконструирования и самовозрастания знаний учащихся.
2.

Мотивация обучения через включение обучающихся в поиск, исследование и решение значимых проблем из окружающей их действительности, решение которых непосредственно связано с реальной ситуацией из жизни школы, района, города.  
3. Стимулирование умственной деятельности обучающихся, поощрение высказываний, предположений, гипотез и догадок. Организация общения и обмена мнениями обучающихся.
4. Создание условий (выбор методов, форм обучения, средств оценки), подчеркивающих интеллектуальные достоинства каждого обучающегося. Ценность его точки зрения, уникального видения.

и познавательной деятельности, он создает условия, поддерживает инициативу (учит классифицировать,

обосновывать, прогнозировать).6. Учебный предмет - не самоцель, а средство развития личности. «Учимся не для школы, а для жизни».

материала обучающимися. Какими бы внешними эффектными приемами ни пользовался педагог,

но если ребята не усвоили тему, урок эффективным назвать нельзя. На уроке ребята должны усвоить намеченный объем знаний. Выработать нужные навыки и умения.

урока

Нет места скуке, страху и злости от бессилия.

2. На современном уроке царит атмосфера интереса, доверия и сотруднечества.
3. На современном уроке есть место каждому ученику, потому что
Современный урок – залог его успеха в будущем.

Характеристика современного урока

Конфуций

Спасибо за внимание!