Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология развития критического мышления. Урок технологии.
Содержание
- 1. Технология развития критического мышления. Урок технологии.
- 2. «Материаловедение. Текстильные волокна»Учитель технологии Калиновской средней школы Глотова Александра Александровна
- 3. Цель урока: Научиться различать текстильные волокна
- 4. Задачи урока: 1. Учить определять вид волокна
- 5. Сценарный план урока:Организация урока.Класс делится на 4 группы. (учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, группы формируются дифференцированно)
- 6. Постановка проблемы:Определите по цепочке слов, какова будет
- 7. Вызов:Актуализация имеющихся знаний. Каждой группе даются слова
- 8. Текстильные волокнаНатуральные волокнаХимические волокнарастительныеживотныеискусственныесинтетическиеХЛОПОКЛЁНШЕРСТЬШЁЛКВИСКОЗААЦЕТАТКАПРОНЛАВСАННИТРОН
- 9. Пробуждение интереса к получению новой информации.
- 10. Слайд 10
- 11. Эпиграф к изучению нового.Шелк с хлопком изобильны
- 12. ОсмыслениеРабота в группах «Карусель»1-ая группа: Задание прочитайте
- 13. Производство ткани
- 14. 2-ая группа: Задание: Прочитайте текст и
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. 3-я группа. Задание: Прочитайте текст и рассмотрите
- 18. Слайд 18
- 19. 4-я группа. Рассмотрите таблицу свойств текстильных волокон и определите по виду и на ощупь название волокна.
- 20. РефлексияВернемся к самому началу нашего урока, когда
- 21. Работа в группе заполнение таблицы ПМИ
- 22. СПАСИБО!
- 23. Скачать презентанцию
«Материаловедение. Текстильные волокна»Учитель технологии Калиновской средней школы Глотова Александра Александровна
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Материаловедение. Текстильные волокна»
Учитель технологии Калиновской средней школы
Глотова Александра Александровна
Слайд 3Цель урока:
Научиться различать текстильные волокна в зависимости
от их происхождения, использовать эти знания при эксплуатации одежды.
Слайд 4Задачи урока:
1. Учить определять вид волокна по внешнему виду,
на ощупь
2. Развить способность анализировать свойства
тканей в зависимости от свойств волокон, сравнивать виды тканей и выбирать способы ухода за ними.3.Воспитать желание применять полученные знания на практике.
Слайд 5Сценарный план урока:
Организация урока.
Класс делится на 4 группы. (учитываются индивидуальные
особенности каждого ребенка, группы формируются дифференцированно)
Слайд 6Постановка проблемы:
Определите по цепочке слов, какова будет тема урока:
Коробочка, синие
цветы, овца, гусеница, каменный уголь, сосна, нефть, веретено, полотно.
Слайд 7Вызов:
Актуализация имеющихся знаний.
Каждой группе даются слова на карточках из
которых нужно составить кластер классификации текстильных волокон (хлопок, лен, шерсть,
шелк, вискоза, ацетат, капрон, нитрон, лавсан, натуральные , растительные, животные, искусственные, синтетические, химические, текстильные волокна)
Слайд 8Текстильные волокна
Натуральные волокна
Химические волокна
растительные
животные
искусственные
синтетические
Х
Л
О
П
О
К
Л
Ё
Н
Ш
Е
Р
С
Т
Ь
Ш
Ё
Л
К
В
И
С
К
О
З
А
А
Ц
Е
Т
А
Т
К
А
П
Р
О
Н
Л
А
В
С
А
Н
Н
И
Т
Р
О
Н
Слайд 11Эпиграф к изучению нового.
Шелк с хлопком изобильны теплотою,
Льну не присуще
качество такое, Тепла верблюжья иль овечья шерсть, Хоть сухость в ней и
грубоватость есть.Абу Али Ибн Сина
«Поэма о медицине»
Слайд 12Осмысление
Работа в группах «Карусель»
1-ая группа: Задание прочитайте текст и рассмотрите
рисунки. 1. Составьте логическую цепочку изготовления ткани.
процесс процесс
2. Отметьте интересные для вас факты и события.
Ткань
Слайд 14 2-ая группа: Задание: Прочитайте текст и рассмотрите рисунки. Дайте
определение каждому виду волокна и составьте таблицу свойств.
Подумайте, из каких
тканей лучше шить летнюю одежду? Зимнюю одежду?
Слайд 173-я группа. Задание: Прочитайте текст и рассмотрите рисунки. Дайте определение
каждому виду волокна и составьте таблицу свойств
Подумайте, какой вред для
организма человека оказывают ткани из синтетических волокон?
Слайд 194-я группа. Рассмотрите таблицу свойств текстильных волокон и определите по
виду и на ощупь название волокна.
Слайд 20Рефлексия
Вернемся к самому началу нашего урока, когда была показана цепочка
слов и дадим определение каждому слову: Коробочка, синие цветы, овца, гусеница,
каменный уголь, сосна, нефть, веретено, полотно.
