1.11. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и

обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, обществе,о самом познание

и человеке
(Кудина, Рыбакова, Пушкарева - обществознание за 10-11 классы, часть 1, 2020 г.)

Социальный институт общества со своей структурой и функциями – особая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распространяющих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, академия наук Российской Федерации)
Отрасль духовного производства (вид деятельности)
Особая система объективных знаний

объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и

обществе.

(Котова, Лискова - триактив за 10 класс, 2020 г.)

наличие “специального языка” (категориальность)
Проверяемость и воспроизводимость знаний (уникальный результат, который

не может быть проверен другими исследователями НЕ может включаться в научное знание)
Доказательность ( любое теоретическое положение должно быть обосновано)
Системность (элементы научного знания взаимосвязаны)
Использование специальных способов и методов познавательной деятельности.

превращается в правила действия субъекта

истинность и возрастающее влияние на научно-технический прогресс

измерение, описание, классификация, систематизация
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
Выявление общих признаков, тенденций, закономерностей, законов

Методы: диалектика,

анализ, синтез, выдвижение гипотез, индукция, дедукция и др.

этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах, явлениях

путём проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, постановки экспериментов. Здесь производится также первичная систематизация получаемых фактических данных в виде таблиц, схем, графиков и т.п.

Теоретический
характеризуется преобладанием рационального момента – понятий, теорий, законов и других форм и «мыслительных операций».
На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям путём обработки данных эмпирического знания. Эта обработка осуществляется с помощью систем абстракций «высшего порядка» – таких как понятия, умозаключения, законы, категории, принципы и др.

комплексная гуманитарная наука, охватывающая всю совокупность знаний о культуре
Политология –

наука, объектом изучения которой является многообразие политической жизни (институты, структуры, культура, процессы, поведения людей и групп в политике) как отдельных обществ, так и мирового сообщества в целом
Правоведение – наука, изучающая право как особую систему социальных норм и различные аспекты правоприменительной деятельности

как глобальных, так и частных
Философия – наука о наиболее общих

законах развития природы, общества и познания
Экономика – наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности
Эстетика– наука о закономерностях эстетического освоения человеком мира, о сущности и формах творчества по законам красоты
Этика – одна из древнейших теоретических дисциплин, объектом изучения которой является мораль

Важнейшие социально-гуманитарные науки

систематизацией объективных знаний о действительности
Отсутствие преемственности в науке обеспечивает ее

функционирование
Наука даёт возможность объяснить и предсказать протекающие в природе и обществе процессы и явления
Наука представляет собой отрасль духовного производства
Наука создаёт материальные ценности

Сборник Баранова и Шевченко

единстве и многообразии
Б) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира
В) показывает

возможные опасные тенденции развития общества
Г) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем
Д) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём

ФИПИ

ФУНКЦИИ НАУКИ
мировоззренческая
прогностическая

отличие от других способов отражения действительности научное познание не может

быть субъективным
Научное познание характеризуется высоким уровнем обобщения знания
Научное познание не требует обоснования собственной достоверности
Научное познание обладает инструментальным характером

Сборник Баранова и Шевченко

Запишите цифры, под которыми они указаны.
непосредственное наблюдение отдельных фактов и

явлений
выдвижение и обоснование гипотез
фиксация обобщений в виде законов
получение количественных данных об изучаемом объекте
разработка научных теорий
объяснение существующих взаимосвязей

ФИПИ

газа от его температуры. По каким основаниям закон Гей-Люссака можно

считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми эти основания указаны.

Закон был установлен в результате использования специального метода познания: обобщения данных наблюдений и эксперимента.
Открытие закона произошло в ходе повседневной деятельности.
Закон отражает зависимость, повторяющуюся при каждом новом измерении.
Понимание этого закона не требует специальной подготовки.
Закон выражен специальным языком математики с применением условных обозначений объёма и температуры газа.
Об открытии закона стало известно широкой аудитории

ФИПИ

проведение количественных измерений
Г) формулирование научных законов
Д) выдвижение гипотез

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
теоретический
эмпирический
ФИПИ

и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.
ФИПИ

обыденного познания (Для изучения бактерий в микробиологии могут использоваться такие

методы, как наблюдение и описание и эксперимент, в результате которого накапливается эмпирический материал, необходимый для дальнейшего исследования)
Для описания научных фактов, формулирования теорий в науке используется специальный язык, чего нет в обыденном познании (В физике такие понятия как масса, скорость, время и др. имеют специальные, строго определенные обозначения, используемые в формулах, при описании процессов)
Научное познание ( в отличие от житейского) предполагает наличие доказательств (В фармакологии для проверки действенности лекарств проводятся исследования на огромном количестве испытуемых)

и факты общественной жизни, приведите два аргумента, подтверждающих это мнение

автора. Какие аргументы опровергают это мнение? (Приведите два подобных аргумента.)

значительной степени определяют сознание людей;
система образования построена на основе исключительно

научных знаний;
стратегии развития определяются на основе прогнозов учёных - специалистов в своей области;
в опровержение, например:
наряду с научным существует религиозное мировоззрение, которое строится на основе веры в сверхъестественные силы и не учитывает в своём обосновании научные данные;
обыденное (житейское) мировоззрение не основано на научных знаниях;
влияние на мировоззрение людей оказывают произведения искусства (посещение театра, просмотр кинофильмов, посещение музеев и т.д., т.е. художественное восприятие и представление о мире строится на субъективном опыте восприятия художественной жизни, порой без учёта научных достижений).

план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ФИПИ

Цели научного познания.
3. Особенности научного познания
а) стремление

к объективности
б) специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия, символы
в) особые процедуры проверки результатов.
4. Уровни научного знания
а) эмпирический
б) теоретический.
5. Методы научного познания
а) научное наблюдение
б) описание
в) классификация
г) научный эксперимент
е) выдвижение гипотез
ж) научное моделирование и др.
6. Система наук.

(область) духовной культуры”. Составьте план, в соответствии с которым Вы

будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ЕГЭ 2017, 2019

признаки научного знания
а) объективность
б) доказуемость

в) системность
г) рациональность
3. Функции науки
а) мировоззренческая
б) производственная
в) прогностическая и др.
4. Система научных организаций
а) академии
б) научно-исследовательские центры, институты
в) университеты и др.
5. Виды наук по объекту исследования
а) естественные
б) точные
в) социально-гуманитарные
г) технические и др.
6. Виды наук по практическому использованию
а) фундаментальные
б) прикладные
7. Проблемы социальной ответственности учёных и научной этики