5. Научное познание.ppt

научного исследования.
Понятие метода и методологии. Классификация методов научного исследования.
Феномен

научной революции.
Структура научного сообщества и этические нормы науки.

достижение нового знания.
система упорядоченных и обоснованных знаний о мире.
социальный институт

(система научных учреждений, объединяющих людей, профессионально занятых научной деятельностью).
производительная сила.
форма общественного сознания.

- это совокупность познавательных действий, направленных на получение новых и

достоверных знаний.
Его отличительные особенности, по сравнению с вненаучным познанием:

специальными методами, принципами, нормами и т.п.
Специализированный научный язык.
Результаты должны быть

новыми и достоверными.
Субъект научного познания – специально подготовленный человек.

научного знания, фиксирующая его неполноту.
Проблема – вопрос, или комплекс вопросов,

требующий исследования и разрешения.
(установка на решение проблемы определяет актуальность исследования)

представляющий собой целостное образование, на изучение свойств и отношений которого

направлено исследование.
Предмет – совокупность характеристик объекта, изучение которых определено целью и задачами исследования.

приращение знания, содержащего ответы на зафиксированные в проблеме вопросы.
Задача –

детализация знаний, которые необходимо получить для достижения цели исследования.
Условия – комплекс обстоятельств (материальных, познавательных, методологических), при которых проводится исследование.

проблемы;
Система предписаний, определяющих содержание и последовательность познавательных действий.
Методология – это:
это

учение о методах.
система принципов, методов, способов постижения истины.

(научной картины мира, принципов, идеалов, норм, ценностей науки), изменение стратегии

научного поиска. По Т.Куну – это замена одной научной парадигмы другой.
Научные революции делят на частнонаучные и общенаучные (глобальные).

научные революции:
Первая: XVII век. Становление классического естествознания (механической картины мира).

Вторая: конец XVIII — первая половина XIX века. Переход к дисциплинарно организованной науке. В биологии, химии и других областях знания формируются специфические картины реальности, несводимые к механической.

вв. Связана со становлением нового, неклассического естествознания. Происходит цепная реакция

революционных перемен в разных науках: в физике (открытие делимости атома, становление релятивистской и квантовой теории), в космологии (концепция нестационарной Вселенной), в химии (квантовая химия), в биологии (становление генетики). Возникает кибернетика и теория систем, сыгравшие важнейшую роль в развитии современной научной картины мира.

век. Рождается новая, постнеклассическая наука. Наряду с дисциплинарными исследованиями на

передний план все более выдвигаются междисциплинарные, комплексные и проблемно-ориентированные формы исследовательской деятельности.

«Структура научных революций» ).
Научное сообщество - это

люди, занимающиеся научной деятельностью и объединенные идеалами и ценностями науки. По Куну, - это сторонники одной научной парадигмы.
В научном сообществе выделяют 2 уровня:
Национальное научное сообщество (действует в пределах того или иного государства).
Дисциплинарное научное сообщество (ограничено рамками соответствующей области знания).

система норм, принципов, запретов и предписаний, регулирующих деятельность ученых и

отношения в научном сообществе .
Их специфика:
Они не писанные, действуют как нормативные ожидания;
Имеют механизм внешнего контроля за их выполнением: через набор позитивных и негативных санкций со стороны общества, коллег, последующих поколений;
Могут совпадать с общечеловеческими нормами, а могут им противоречить.