Презентация содержание воспитания.ppt

навыков и
устойчивых привычек поведения, качеств, которыми
личность овладевает согласно

В результате
усвоения формируется

Базовая культура личности — основы человеческой культуры (культурный минимум), усвоенные личностью для ее дальнейшего развития и самоопределения в обществе

Включает

Способствует

интеллектуальную, нравственную, гражданскую, экологическую, тендерную,
эстетическую, психолого-педагогическую культуру труда, здорового образа жизни, семейных отношений

осознанному личностному выбору, ответственному поведению, выполнению социальных ролей гражданина, работника, семьянина

интеллектуальной культуры: развитие интеллектуального потенциала человека; формирование научного мировоззрения

обществу, труду, людям и самому себе на основе общечеловеческих и

создавать прекрасное; развитие эстетических вкусов и потребностей

его здоровья; формирование гигиенических и двигательных навыков

с основными принципами работы всех производств; формирование положительного отношения к

и технологии воспитательной работы с молодежью.

Методы воспитания — способы воздействия

лекция, беседа, диспут, пример, внушение
Сознание



Методы стимулирования деятельности поведения личности
Соревнование,

Методы организации деятельности и формирования опыта поведения
(методы упражнения)

Пример, приучение, упражнение, требование, поручение, общественное мнение, создание воспитывающих ситуаций

Чувства

Поведение

Каждый метод может быть реализован с помощью различных действий педагога — приемов воспитания

дела (утренники, походы,
викторины, конкурсы, эстафеты, олимпиады и т.д.).


Особенности воспитательного

Необходимость,полезность, осуществимость
Коллективный творческий характер

совместное выдвижение идей,
совместное планирование,
совместная подготовка,
проведение воспитательного дела,
совместный анализ и оценка работы

Соавторство, содружество, сотрудничество, сотворчество, сопереживание

журнал)
Эстафета
(турнир, ринг)

сознательная, целенаправленная
самостоятельная деятельность человека,
ведущая к реализации, развитию и

Начинается с

1) осознания потребности изменить себя, усовершенствовать свои личностные качества
2) самоанализа и самооценки своих личностных качеств
3) определения цели и плана собственной деятельности по самоизменению
4) подбора методов, приемов, форм и средств деятельности по самосовершенствованию
5) самоконтроль и самооценка результатов, корректировка плана деятельности

мысленный перенос в эмоциональное состояние другого человека
Самоинструктаж, самонапоминание,
самоприказ, самоподчинение, самопереключение

воспитание необходимо должно привести личность к развитию потребности в самовоспитании

более полую реализацию себя как личности и как сущности
на активизации

на адекватной самооценке, критическом анализе своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.

предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов, стремлений личности;

базируется

и готовности к самовыражению;
самораскрытию;
самосовершенствованию.

По мере повышения