Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компьютерные технологии в образовании
Содержание
- 1. Компьютерные технологии в образовании
- 2. Общепедагогический уровень Частнометодический (предметный) уровень Локальный
- 3. Критерии технологичности - основные методологические требования:концептуальность; системность; управляемость; эффективность; воспроизводимость.
- 4. Классификация педагогических технологий:Классическая классно-урочная система.Современное традиционное обучение.Групповые и дифференцированные способы обучения.Программированное обучение.
- 5. Информационные технологииКомпьютерные технологии развивают идеи программированного обучения,
- 6. Компьютерные (новые информационные) технологии обученияПроцессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер
- 7. Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологийСформировать умение
- 8. Основные концептуальные положенияОбучение – общение ребенка с
- 9. Особенности содержанияМногократное увеличение «поддерживающей информации». Наличие компьютерной
- 10. Особенности методикиКомпьютерные средства обучения называются интерактивными, они
- 11. Компьютер можно использовать
- 12. Функции компьютера для ребенкаУчителя.Рабочего инструмента.Объект обучения.Сотрудничающего коллектива.Досуговый.
- 13. Функции компьютера для учителяИсточник учебной информации.Наглядное пособие.Индивидуальное информационное пространство.Тренажер.Средство диагностики и контроля.
- 14. Работа учителя в рамках компьютерной технологииОрганизация учебного
- 15. InternetВсемирная компьютерная сеть – это уникальные возможности для диалога ребенка с наукой и культурой.
- 16. Еремеева Светлана Валерьевна, учитель русского языка и
- 17. Благодарим за внимание
- 18. Скачать презентанцию
Общепедагогический уровень Частнометодический (предметный) уровень Локальный (модульный) уровень3 уровня употребления понятия «педагогическая технология» в образовательной практике:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Общепедагогический уровень
Частнометодический (предметный) уровень
Локальный (модульный) уровень
3 уровня
употребления понятия «педагогическая технология»
в образовательной практике:
Слайд 3Критерии технологичности
- основные методологические требования:
концептуальность;
системность;
управляемость;
эффективность;
воспроизводимость.
Слайд 4Классификация педагогических технологий:
Классическая классно-урочная система.
Современное традиционное обучение.
Групповые и дифференцированные способы
обучения.
Программированное обучение.
Слайд 5Информационные технологии
Компьютерные технологии развивают идеи программированного обучения, открывают совершенно новые
, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными
возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций.
Слайд 6Компьютерные
(новые информационные) технологии обучения
Процессы подготовки и передачи информации обучаемому,
средством осуществления которых является компьютер
Слайд 7Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий
Сформировать умение работать с информацией,
развить коммуникативные способности.
Воспитать личность «информационного общества».
Дать каждому так много учебного
материала, как он может усвоить.Сформировать исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения.
Слайд 8Основные концептуальные положения
Обучение – общение ребенка с компьютером.
Приспособление компьютера к
индивидуальным особенностям ребенка.
Диалоговый характер обучения.
Коррекция учителем процесса обучения возможно в
любой момент.Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
При общении с компьютером у ученика должно быть состояние психологического комфорта.
Неограниченное обучение: содержание , его интерпретации и приложения как угодно велики.
Слайд 9Особенности содержания
Многократное увеличение «поддерживающей информации».
Наличие компьютерной информационной среды, включающей
на современном уровне базы информации.
Гипертекст и мультимедиа.
Микромиры.
Имитационное
обучение.Электронные коммуникации.
Экспертные системы.
Слайд 10Особенности методики
Компьютерные средства обучения называются интерактивными, они обладают способностью «откликаться»
на действия ученика и учителя, вступать с ним в диалог.
Для
компьютерной технологии можно говорить о соотношении компьютера и элементов других технологий.
Слайд 11Компьютер можно использовать на
всех этапах процесса обучения:
При объяснении нового материала
Закреплении
Повторении
Контроле ЗУН
Слайд 12Функции компьютера для ребенка
Учителя.
Рабочего инструмента.
Объект обучения.
Сотрудничающего
коллектива.
Досуговый.
Слайд 13Функции компьютера для учителя
Источник учебной информации.
Наглядное пособие.
Индивидуальное информационное пространство.
Тренажер.
Средство диагностики
и контроля.
Слайд 14Работа учителя в рамках компьютерной технологии
Организация учебного
процесса на уровне класса в целом ,предмета в целом.
Организация внутриклассной активизации и координации.
Индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание индивидуальной помощи
Подготовка компонентов информационной среды, связь их с предметным содержанием определенного учебного курса
Слайд 15Internet
Всемирная компьютерная сеть – это уникальные возможности для диалога ребенка
с наукой и культурой.
Слайд 16Еремеева Светлана Валерьевна, учитель русского языка и литературы, немецкого языка;
Кукоева
Светлана Ивановна, учитель английского языка;
Мелехина Наталья Алексеевна, учитель биологии;
Шатохина Марина
Анатольевна, учитель начальных классов;Нешпор Ирина Ивановна, учитель начальных классов;
Денисова Ирина Егоровна, учитель химии;
Плотникова Светлана Владимировна, учитель технологии;
Учителя, применяющие ИТ:
