Аффективные психические образования

и оценки внешней и внутренней среды организма.

и поведения человека;
эмоции и чувства являются также активаторами психической деятельности

человека;
важнейшей функцией эмоций является оценка: предварительная, обобщенная оценка, оценка с точки зрения вероятности событий и оценка в зависимости от личностного смысла;
эмоции - это фактор избирательного отношения человека к объектам окружающего мира.

Ис)
Э — эмоция, ее сила и качество;
П — величина и

специфика актуальной потребности;
Ин — информация, необходимая для удовлетворения актуальной потребности;
Ис — существующая информация, т. е. те сведения, которыми человек располагает в данный момент.

форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного

потребностями человека.

специфический нервный субстрат, особые способы внешнего выражения при помощи мимических

или нервно-мышечных средств, а также обладает особым субъективным переживанием (то есть феноменологически качеством).

человека относительно стабильно и часто, они определят какую-то его эмоциональную

черту.

отношения к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью.

побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на предмете страсти всех

его устремлений и усилий.

интенсивности, проявляющиеся в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической

жизни индивида.

которое человек испытывает наряду с физическим самочувствием.

об общем состоянии и потребностях человека. Настроение, оценивая состояние, стимулирует

человека на такое поведение, которое улучшило бы его гедонический тон.

- отношение) связан с отношением человека к происходящему с ним

и вокруг него.
Эмоциональный компонент характеризует доминирующая эмоция.
Когнитивный компонент настроения образуют интерпретации текущей жизненной ситуации.
Мотивационный компонент настроения можно выделить в связи с тем, что процесс мотивации, его интенсивность и характер протекания в существенной мере определяют интенсивность эмоциональных процессов, остроту реакций на ситуацию и развитие событий.
Компонент физического самочувствия отражает, как говорил С. Л. Рубинштейн, органическое самочувствие, тонус жизнедеятельности организма и те разлитые, слабо локализованные органические ощущения, которые исходят от внутренних органов.

и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных

для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов.

безотчетность;
диффузность восприятия.

круга состояний человека, возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия.

поддержания состояния внутреннего баланса или равновесия функционирования своих систем. Сохранение

внутреннего равновесия обеспечивается процессами гомеостазиса. Поддержание гомеостазиса является жизненно необходимой задачей организма.

нарушают внутреннее равновесие. Организм реагирует на любой стрессор, приятный или

неприятный, неспецифическим физиологическим возбуждением. Эта реакция является защитно-приспособительной.

проходит несколько стадий. Время течения и перехода на каждую стадию

зависит от уровня устойчивости организма, интенсивности и длительности воздействия стрессора.

возможностей по предупреждению и купированию стресса – их истощение может

привести к заболеванию и смерти.

и непредсказуемые события;
события, превышающие наши возможности и самопонимание;
внутренние

конфликты.

в психологии понимается состояние человека, выражающееся в характерных особенностях переживаний

и поведения и вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи.

препятствие, блокирующее достижение поставленной им цели.

для достижения цели или удовлетворения потребности;
потери (deprivation);
внутренние

конфликты.

отрицательных возможностей;
конфликт положительно-отрицательных возможностей.

человека, его привычкой к успеху;
этапом деятельности

тип реакции «с фиксацией на препятствии»);
самозащитные (тип реакции «с

фиксацией на самозащите;
необходимо-упорствующие (тип реакции «с фиксацией на удовлетворении потребности».

поведения (иногда до уровня глубокой регрессии, то есть возвращения к

формам поведения, характерным для более ранних стадий возрастного развития).

другого человека в форме сопереживания.

личности, выражаемые в эмоциях, управлять эмоциями на основе интеллектуальных процессов»

(П. Салоуэй и Д. Майер).

так и другого человека);
способность направлять свои эмоции в помощь

разуму;
способность понимать, что выражает та или иная эмоция;
способность управлять эмоциями.