Агрессивные дети

противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред

объектам нападения, приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

АГРЕССИВНОСТЬ –это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.

социальные
сцены насилия, демонстрирующиеся в кино или на экранах телевизоров;

стиль воспитания в семье
3. противоречивые требования между требованиями, предъявляемые взрослыми и возможностями ребенка;

ребенка приводит к формированию у него агрессивных черт личности;
2.

плохое настроение, кто-то обидел и т.д.)
- индивидуальные
1. низкая/завышенная самооценка;
2. ощущение себя отверженным и т.д.

агрессия (угрозы, крики, ругань и т.д.)
Косвенная агрессия
Направленная (сплетни, злобные шутки)
Ненаправленная

(крики в толпе, топанье и т.д.)
Негативизм (оппозиционная манера поведения)

к себе
Не понимает чувств и переживаний других людей
Вертится на месте
Сваливает

вину на других
Кажется отрешенным, безразличным к окружающему
Часто теряет контроль над собой
Часто специально раздражает взрослых
Робко здоровается
Чувствует себя беспомощным

Ощущает себя отверженным
Имеет низкую самооценку
Часто ругается со взрослыми
Создает конфликтные ситуации
Чрезмерно подозрителен
Беспокоен в движениях
Часто спорит со взрослыми
Отказывается выполнять просьбы
Импульсивен
Часто дерется
Самокритичен
Имеет мускульное напряжение
Увлекается коллекционированием
Мало и беспокойно спит
Толкает, ломает, рушит все кругом

гнева в приемлемой форме.

Обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой

в различных ситуациях.

3. Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях.

4. Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям и т.д.

скакалке;
Используя «стаканчик для криков»,высказать все свои отрицательные эмоции;
Подраться с кем-нибудь;
Пускать

мыльные пузыри;
Устроить бой с боксерской грушей;
Побегать по группе детского сада;
Полить цветы;

Побегать за кошкой(собакой);
Пробежать несколько кругов вокруг здания;
Постирать бельё;
Отжаться от пола;
Сломать несколько игрушек;
Стучать карандашом по столу;
Скомкать лист бумаги, а затем выбросить его;
Нарисовать обидчика, а затем зачиркать его;
Слепить фигуру обидчика и сломать ее.

«Улыбнемся-нахмуримся» и другие.

по сюжетам сказок:

«Колобок»;
«Курочка Ряба»;
«Маша и медведь»;
«Гуси – лебеди»;

наиболее часто встречающихся конфликтных ситуаций;
разыгрывание ситуаций по ролям в кругу

или в парах.

этап:
НЕВЕРБАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

партнера побудили Вас отдать предмет?


Как можно использовать данное

упражнение в повседневной практике?

ребенка.
Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за

конкретные поступки.
Наказания не должны унижать ребенка.
Обучать приемлемым способам выражения гнева.
Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события.
Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
Развивать способность к эмпатии.
Расширять поведенческий репертуар ребенка.
Отрабатывать навык реагирования в конфликтых ситуациях.
Учить брать ответственность на себя.

данном случае.
Как вы думаете, какие чувства возникают у детей в

момент ссоры?
Как можно характеризовать поведение родителей?
Что можно предпринять в данной ситуации для урегулирования конфликта?

постоянно замечаний.
Знать, почему вам можно кричать, а нам – нет.
Делать

то, что хочется нам, а не вам.
Знать, почему вы считаете виноватыми нас, а не других.
Знать, почему нельзя ломать игрушки, давать сдачи, громко кричать, визжать, обзываться, если очень хочется.
Чтобы нас научили справляться с гневом.
Но больше всего мы хотим, чтобы вы нас ЛЮБИЛИ!