Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Активные методы обучения (АМО)
Содержание
- 1. Активные методы обучения (АМО)
- 2. «Школа – это тот социальный институт, где
- 3. применение интерактивных методов обучения«Чему учить?»«Как учить?».Реализация государственных
- 4. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - это методы,
- 5. перед обучением встали новые задачи:
- 6. Современное образование использует различные формы, средства, методы
- 7. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
- 8. ЦЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ - создание комфортных условий обучения,
- 9. СУТЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯАктивное взаимодействие всех учащихся. Сотрудничество
- 10. ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯфронтальная форма работы кооперативная форма
- 11. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 12. ТЕХНОЛОГИЯ «МИКРОФОН» Цель: актуализировать знания учащихся об однородных
- 13. ТЕХНОЛОГИЯ «РАБОТА В ГРУППАХ»Игра «Исследователи»:На уроке русского
- 14. ТЕХНОЛОГИЯ «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» Задача: доказать, объяснитьМозговой штурм-прекрасный метод
- 15. «ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ» Класс делится на 3 или
- 16. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ
- 17. ВЫВОДЫ:Интерактивные формы и методы способствуют: активизации познавательной
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
- 19. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРААктивные методы и инновации в учебном
- 20. Скачать презентанцию
«Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность.» (И.С. Якиманская)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Майорова Т.В., учитель русского языка и литературы
МБОУ
«СОШ № 65» г.Кемерово
Слайд 2«Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен
раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность.»
(И.С. Якиманская)
Слайд 3
применение интерактивных методов обучения
«Чему учить?»
«Как учить?».
Реализация государственных образовательных стандартов
«Как обеспечить
одновременно эффективность и увлекательность образовательного мероприятия?».
Слайд 4АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- это методы, характеризующиеся высоким уровнем активности
обучающихся, их включенностью в учебный процесс, активизирующие и стимулирующие их
познавательную и творческую деятельность при решении поставленных задач.
Слайд 6
Современное образование использует различные формы, средства, методы активной педагогики, получившие
название интерактивных.
Слово «интерактив» пришло к нам из английского от слова
interact (inter — взаимный, act — действовать). 
Слайд 8ЦЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
- создание комфортных условий обучения, при которых ученик
чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам
образовательный процесс.
Слайд 9СУТЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Активное взаимодействие всех учащихся.
Сотрудничество , взаимообучение:
Учитель и ученик - равноправные, равнозначные субъекты обучения.
Во
время такого общения ученики учатся быть демократичными, общаться с другими людьми, критически мыслить, принимать обоснованные решения.
Слайд 10ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
фронтальная форма работы
кооперативная форма работы
работа в парах
:«Лицом к лицу», «Один - вдвоем - все вместе» ,
«Карусель»работа в малых группах- «Аквариум»
Интерактивные игры
«Ролевая игра», «Драматизация», «Упрощенное судебное слушание»
«Микрофон», «Мозговой штурм», «Незаконченное предложение»
Слайд 12ТЕХНОЛОГИЯ «МИКРОФОН»
Цель: актуализировать знания учащихся об однородных членах предложения; развивать умение
быстро отвечать на поставленные вопросы, формировать навыки публичного ответа.
Задача: задать
вопрос по теме урока для другой группы, но такой, который, сегодня еще не звучал.Дети берут импровизированный микрофон и задают вопросы
(данную технологию можно использовать
на любом этапе урока)
Слайд 13ТЕХНОЛОГИЯ «РАБОТА В ГРУППАХ»
Игра «Исследователи»:
На уроке русского языка ребятам предлагался
текст с заданием к нему: «Исследуйте текст, посчитайте, сколько раз
в нем встречаются личные местоимения»Коллективные виды работ делают урок более интересным, живым, воспитывают у детей сознательное отношение к учебному труду, активизируют мыслительную деятельность, дают возможность многократно повторять материал.
Слайд 14ТЕХНОЛОГИЯ «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
Задача: доказать, объяснить
Мозговой штурм-прекрасный метод для использования опыта
учащихся с целью решения проблем и разработки идей.
Мозговой штурм
срабатывает лучше в группах по 5 -7 человек. Правила мозгового штурма:
1. Никакой критики!
2. Заимствования других идей является нормальным явлением.
3. Желаемое-большое количество идей.
4. Оценка приходит позже.
Слайд 15«ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ»
Класс делится на 3 или 4 группы с
одинаковым количеством учеников.
Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи
на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи. 
Слайд 16СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ
ОБУЧЕНИЯ
Традиционная форма обучения
Определяется физиологическим развитием и социальным принуждением.
Планирование учебного процесса
осуществляется преподавателем.Учебная деятельность обучающихся ориентирована на передачу знаний.
Оценка деятельности обучающихся осуществляется преподавателем.
Групповой и индивидуальный способ обучения.
Не учитывается познавательная и эмоциональная сфера обучающегося, его индивидуальные возможности
Интерактивная форма обучения
Определяется задачами по развитию личности и профессиональными умениями.
Планирование учебной деятельности совместно с обучающимися.
Ориентация на поиск новых знаний на основе опыта.
Самооценка и взаимоконтроль.
Комбинирование коллективного, группового, парного, малыми группами и индивидуального способа обучения.
Постоянное сочетание в практике обучения познавательной и эмоциональной сфер, ситуация диалога и открытия нового знания
Слайд 17ВЫВОДЫ:
Интерактивные формы и методы способствуют:
активизации познавательной деятельности учащихся.
самостоятельному
осмыслению учебного материала.
самореализации личности учащихся в учебной деятельности.
Слайд 19ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Активные методы и инновации в учебном процессе. — М.,
1998.
Панина Т.С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина,
Л. Н. Вавилова. — Москва: Академия, 2008.Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение / А. П. Панфилова. — Москва: Академия, 2009
Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС (для слушателей Pedcampus) / Консалтинговая группа «Финиум». — Москва, 2014
