актуальность

ответственностью и жесткостью социально ролевых предписаний, неблагоприятными тенденциями в социально-психологической

динамике развития семьи, недостаток нравственно-этических начал в отношениях взрослых, низкая социально-психологическая культура общения приводят к нарушениям отношений между родителями и детьми. Одностороннее доминирование матери приводит к снижению роли отца в семье, и он не способен своевременно разрешать личностные проблемы развития своих детей. Все это отрицательно влияет на воспитание детей и формирование их личности. Поэтому мы и решили рассмотреть проблему специфики родительско-детских взаимоотношений, считая эту тему весьма актуальной в современных условиях.
Проблема родительско-детских взаимоотношений определяется всем многообразием взаимоотношений детей и родителей, теми нарушениями в родительско-детских взаимоотношениях, которые могут оказывать существенное влияние на благополучие ребенка в семье и его дальнейшее развитие.

исследования:
Проанализировать состояние проблемы в отечественной и зарубежной литературе.
Изучить специфику родительско-детских

взаимоотношений.
Составить методические рекомендации по оптимизации родительско-детских взаимоотношений.

Объект исследования: дети с конфликтным настроем

Предмет исследования: специфика конфликтно родительско-детских взаимоотношений.

процесс взаимодействия родителей и детей, который непременно должен доставлять удовольствие,

как той, так и другой стороне

Семья – это колыбель духовного рождения человека. Она является одним их древнейших институтов воспитания, где происходит самопознание, и формируются потребности ребёнка в любви, ласке, уважении и общении. Семья также является первичной средой, где человек должен учиться творить добро.

Семья в воспитании ребёнка-школьника является первой и часто единственной средой, которая формирует его личность. Школьное детство – период высокой чувствительности ребёнка к воспитательному воздействию и влиянию среды. В семье ребёнок опосредует нормы человеческого сознания, усваивает нравственные ценности. Её воспитательные воздействия определяют характер поведения ребёнка в семье

поведению у детей
РБОО РУСИЧИ

Основным видом деятельности организации указано "Деятельность

прочих общественных организаций, не включенных в другие группировки" (при регистрации компании), отрасль хозяйства - "Объединения социальной защиты".

различные  розничной жизни  торгового ее  места а также  связаны помогающие

 торгового как  изыскание живет в  деятельности время.

(ОРО) направлен на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической

помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними, разработан В.В. Столиным и А.Я. Варга.
- Методика "Анализ семейного воспитания" (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера и В.В.Юстицкого предназначена для изучения опыта родителей в воспитании подростка, выявлении ошибок в родительском воспитании. Кроме того, он позволяет диагностировать нарушения в системе взаимного влияния членов семьи, нарушения в структурно-ролевом аспекте жизнедеятельности семьи, нарушения в механизме интеграции семьи.
- Методика PARI опросник родительских установок (parentalattituderesearchinstrument) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы — американские психологи Е.С. Шефер и Р.К. Белл. Эта методика широко использовалась в Польше (Рембовски) и Чехословакии (Котаскова). В нашей стране адаптирована кандидатом психологических наук Т.В. Нещерет.
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (АDOR — сокращенно «подростки о родителях») (Вассермана Л.И., Горьковой И. А., Ромициной Е.Е.), изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте. Эта методика имеет определенный возраст обследуемых - обследуемые – подростки, возраст которых от 13 до 18 лет.
- Методика «Оценка способов реагирования в конфликте» (К.Н. Томас), изучает личностную предрасположенность человека к конфликтному поведению.
- Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е. П. Ильин, П.А. Ковалёв). Эта методика не только показывает типичную реакцию на конфликт, но и объясняет, насколько она эффективна и целесообразна, а также дает информацию о других способах разрешения конфликтной ситуации.
- Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея). Тест включает 60 незаконченных предложений, которые разделены на 15 групп, характеризующих отношения подростков к родителям, друзьям, классному руководителю, директору школы, к своему прошлому, будущему и т. д.
- Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” Э. Г. Эйдемиллер (Методика АСВ). Опросник предназначен для изучения влияния родителей в воспитании ребенка или подростка и поиска ошибок в родительском воспитании. Методика "Анализ семейных взаимоотношений" позволяет диагностировать нежелательное, некорректное влияние членов семьи друг на друга, нарушения при выполнении ролей в семье и помехи для ее целостности.

подростков по отношению к отцу

и конфликтности подростков

период онтогенеза сопряжен с активным психофизиологическим развитием, импульсивностью, эмоциональной нестабильностью,

повышенной уязвимостью, а так же подвержен особой чувствительностью к воздействиям окружающей среды. Центральным новообразованием личности подростка является формирование ощущения собственной взрослости и конфликтность появляется, если данный аргумент не воспринимается окружающими.
Изучение влияния семьи на развитие личности подростка выявило зависимость между характером протекания внутриличностного конфликта и особенностями состава, а также психологического климата родительской семьи.
Факторами, способствующими развитию конфликтного поведения у подростков, являются высокий уровень родительской дисциплины; эмоциональное непринятие, непоследовательность, противоречивость родительского воспитания и отсутствие сотрудничества родителей с подростками; неудовлетворенность агрессивных подростков и родителей (агрессивных матерей и умеренно агрессивных подростков) детско-родительскими взаимоотношениями.
Таким образом, цели и задачи исследования были достигнуты, гипотеза исследования подтверждена: действительно, высокий уровень конфликтности и агрессии у подростков имеет прямую связь с деструктивными стилями родительского воспитания.