"Алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия"

счастливая старость, плохое воспитание-это, будущее горе, это наши слезы, это

наша вина перед другими людьми, перед всей страной”. А. С. Макаренко

существованию, угроза безработицы, неполноценное питание, рост цен на продукты питания,

услуги. Резкое увеличение стрессовых ситуаций сказывается на детях. Отсутствие в семьях заботы, психологическая депривация, физическое и сексуальное насилие толкает детей к побегам. Именно семейное неблагополучие является предпосылкой разных деформаций процесса социализации личности ребенка, что проявляется, в конечном счете, в безнадзорности либо беспризорности несовершеннолетних.

занятости населения; •Сельская администрация; •ОДН.

инспектор; • Жители поселка; • Родственники; • Соседи; • Друзья.

школе; • Материалы психодиагностики; • Результаты рейдов; • Жалобы и заявления граждан; • Материалы о правонарушениях; • Преступления несовершеннолетних.

50% •Бродяжничество; •Агрессивность; •Хулиганство; •Кражи; •Вымогательство; •Правонарушения; •Аморальные формы поведения; •Неадекватные реакции на замечания взрослых.

психики; •Подростковый алкоголизм; •Подростковая проституция; •Болезни; •Недоедания; •Уклонение от учебы.

или гиперактивность; •Конфликты с родителями; •Контакты с криминогенными группировками.

алкоголизма; •Лишение родительских прав; •Консультирование; •Обучающие консультации для родителей; •Помощь общественных организаций; Пропаганда

здорового образа жизни; •Пропаганда семейных ценностей; •Оказание материальной помощи; •Административные штрафы; •Постоянный патронаж; •Взаимодействие всех служб в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи.

доказательство правильности и необъективности определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка; 2.

МОРАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА – по отношению к детям из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя лишним, ненужным;

к успеху, укрепит веру в собственные силы: 4. ГОТОВНОСТЬ СОПЕРЕЖИВАТЬ -

это часто отсутствует в неблагополучных семьях; 5. НРАВСТВЕННОЕ УПРАЖНЕНИЕ по формированию нравственных качеств.

Эмоционально-нравственный климат. 3, Режим дня ребенка в семье. 4. Методы

и приемы воздействия взрослых на детей 5. Семейный досуг. 6. Уровень педагогической культуры родителей.

1 . Что я хорошего могу сказать о подростке? (с

целью психологического расположения к себе родителей, привлечения их в союзники. ) 2. Что меня беспокоит в нем? (то самое, что является предметом вызова родителей в школу, прихода к ним домой, обсуждения на родительском собрании. ) 3. Каковы, по нашему общему мнению причины, этого отрицательного явления, факта? (это вызывает на откровенность, а значит, позволит выявить истинные причины)

общей стратегии и тактики воспитания и перевоспитания) 5. Каких общих требований,

общих принципов перехода к ребенку следует придерживаться, чтобы меры были эффективными? (в этой ситуации родители откровенно становятся на сторону учителя и активно ему помогают.)

условиях среды, которые сами они изменить пока не в состоянии,

сформировать внутреннюю устойчивость личности, критическое восприятие отрицательных факторов!