АНО ДПО Институт абилитации

развитие ребенка.

Латыпова Ф.М.

они боль? Влияет ли это на их дальнейшее развитие? Зависит ли их

развитие от нашего лечения?

в этом месте не сформируется новое мозговое вещество и не

образуются новые нервные клетки взамен погибших.
Как будет развиваться такой ребенок? Обязательно ли отсутствие участка мозгового вещества у новорожденного обрекает его на инвалидность?

Совсем нет!

т.е. способен к перестройкам во имя компенсации тех нарушений, нештатных

ситуаций, которые возникли в процессе развития.
«Пластичность» - это способность к передаче обязанностей одного отдела другому, в том числе и способность заменить или более или менее полно компенсировать бездеятельность пораженного участка».


И.А.Скворцов. Детство нервной системы. 2004

его мозга
Первые доказательства зависимости структуры мозга от обретенного опыта были

получены в экспериментах на животных.

(Trosten Wisel) провели серию экспериментов по так называемой монокулярной депривации

у котят. Один глаз новорожденного котёнка закрывали на несколько недель. В результате количество нервных связей в коре головного мозга в зонах, отвечающих за закрытый глаз, было значительно меньше.

среду. Котята сидели в темноте, свет зажигали ненадолго, при этом

в пустом помещении имелись только вертикальные полоски на стенах.

котёнок может её обойти, если она лежит, он на неё

натыкается. Это происходит потому, что в коре головного мозга не образовались связи реагирующие на горизонтальные предметы. То есть сигнал, поступивший через глаза в мозг, просто не может быть обработан в коре, он не распознаётся.

“сенситивного” периода, он будет не способен воспринимать зрительную информацию. Котёнок

НИКОГДА не будет видеть, несмотря на наличие здоровых глаз, зрительного нерва и проводящих путей в белом веществе головного мозга.

определённый период не будет важных ощущений, он может навсегда лишиться

некоторых своих способностей.

он наполнен красками, звуками, запахами, всевозможными предметами, словами, полон раздражителей,

выступающих в роли стимулов.

прикосновение матери
Запах и тепло отца
Ощущение мокрого подгузника
Новая игрушка
Дуновение ветра и

колыхание листьев над коляской младенца

которого происходит обработка внешних воздействий.

Чувство уверенности и защищенности способствует развитию

ребенка, а страх, недоверчивость и неуверенность – тормозят.

в доме ребенка
Возраст детей – 2 года

подтверждение собственной значимости
Пространство для игр и действий
Возможность принимать решения
Возможность действовать

самостоятельно
Сенсорный и познавательный опыт
Время , предоставленное в его распоряжение

навыков.

Целью абилитации является устранение, профилактика или минимизация последствий нарушений, которые

были выявлены у ребенка, а также помощь семье в этой работе.

период детства, зависит дальнейшее нервно-психическое развитие ребенка.

тенденции, стремления к его преодолению или выравниванию»
– Л.С. Выготский

раннего возраста «Любимый малыш», благотворительный фонд «Особенные дети». Директор –

Латыпова Файруза Мунаваровна
Телефоны для предварительной записи:
8-(3472)-872-902
8-(3472)-872-903