Артикуляционная гимнастика

и знакомое.
Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы- чтобы они

стали сильными, ловкими, подвижными.
А вот зачем язык тренировать, ведь он и так «без костей»?
Оказывается, язык- главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками.
Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.

правильное звукопроизношение.
Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи

артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения произношения.

Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом.
Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и все получится.
Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5-7 минут.

«холодно»

нижние и верхние зубы.
3.
«Месим тесто»
-Улыбнуться
-Пошлепать языком между губами
«пя-пя-пя-пя-пя»
-Покусать кончик

языка зубками
(Чередовать эти два движения)

вытянуть губы
(зубы сомкнуты)

«покрасить» (погладить) нёбо

в улыбке, рот открыт
-Кончик языка упирается в нижние зубы
-Выгнуть язык

горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

( поймали мышку за хвостик)
11.
«Лошадка»
-Вытянуть губы
-Приоткрыть рот
-Покоцать узким «языком»
(как цокают

копытами лошадки)

вперед губы трубочкой, образовать «хоботок слоника».
«Набирать водичку»

с напряжением поочередно упирается в щеки
-На щеках образуются твердые шарики-

«орешки»

открыть рот
-Кончик языка (как часовую стрелку)
переводить из одного уголка рта

в другой

в форме «чашечки» облизать верхнюю губу

отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)

положить ватку
-Широким языком в форме «чащечки», прижатым к верхней губе,

сдуть ватку с носа вверх.

мяч в ворота)