Артикуляционная и дыхательная гимнастика на логопедических занятиях /для учащихся 1-х классов/

ограниченными возможностями здоровья» г. Перми    


Артикуляционная и дыхательная

гимнастика на логопедических занятиях
/для учащихся 1-х классов/

Составила:
учитель – логопед
Цыпуштанова Клавдия Степановна



Пермь 2016 г.

звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки

подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.  

вперёд-назад –
Наш маляр работе рад!

спускаюсь вниз!

–
Посчитаем наши зубы.

часов,
Покачаться он готов.

-
Удивляется народ.
Широко открыть рот — «жарко», закрыть рот — «холодно»

мы получаем.

не темнели,
Не желтели чтоб они.

кончик языка
зубками (чередовать эти два движения)

макушке.

нижние зубы. выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние

зубы

им повожу.
Потом голос подключу:
Бл-бл-бл – заболбочу.

щеки, на щеках образуются твердые шарики - "орешки"

подниму
И остатки оближу.

ты неплохой.

– с ритма не сбивайся!

система - это база для речевой системы. Дыхание влияет на

звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.

Цель дыхательной гимнастики: 
развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, вырабатывать правильное ритмичное дыхание

Дыхательные упражнения

ду-ду-ду!

"чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх

загоняешь мяч в ворота), дуть с зажатым между губами языком

(щеки не надувать)

произнести долгое
"ы-ы-ы..."