Автономное образовательное учреждение Вологодской области дополнительного

образования»
Вологда 2020 год
З.А. Кокарева, доцент кафедры педагогики и методики учебных

предметов АОУ ВО ДПО «ВИРО», к.п.н.

Организация обучения по окружающему миру. Принципы отбора содержания и составления дистанционного урока.

самое главное в этом вопросе, теме.
Иными словами - это главное

представление или понятие , главный вопрос, закономерность, свойство, признак, факт, дата, название. Их должно быть мало. Учитесь вычеркивать.
2. Будьте проще и к Вам потянутся люди (дети и родители). Формулируйте задания простым языком. Сокращайте текст и выражайте суть своими словами. Но не теряйте научность.
3. Правило 7-9 объектов. Единиц для усвоения, запоминания, понимания.
Все главное содержание дистанционного урока должно заключаться в 7-9 предложениях, фразах, понятных ребенка. Вначале эти предложения у Вас в голове должны сложиться.

– не более 4-8 минут. Лучше 2-3 м. Презентации –

не более 20 слайдов.
5. Дифференциация. Индивидуализация. Право выбора. Обязательная часть. И по уровням.
Вывод: содержание учебного материала должно быть достаточным и необходимым.
Избыточным – для учеников с повышенной мотивацией и высокой познавательной активностью!

два первых абзаца. Или, прочитай абзац № 3 и текст

в рамочке. НЕ НУЖНО ПРЕДЛАГАТЬ ЧИТАТЬ ЦЕЛЫе СТРАНИЦЫ, ЕСЛИ МАТЕРИАЛ СЛОЖНЫЙ. Или содержание не так важно. (Пример с уроков в 3 классе по разделу «Человек и природные сообщества». 6 уроков выложены в сообществе.)
4. Вопросы после параграфа упрощать и просить ответить только на 1-2 вопроса. Ответы давать в скобках или под звездочкой.
5. В рабочей тетради выбирать для закрепления 1-2 задания.
6. Домашнее задание для проверки раз в 2-3 урока.
7. Демоверсию проверочной работы по теме составлять за несколько уроков до окончания темы.

ты научишься, что узнаешь?
Рассмотри рисунки на стр. 65. Что на

них изображено? Летал ли ты на самолетах?
Какие бывают самолеты?
Подумай, зачем нужны людям самолеты?
Прочитай на стр. 66 , то, что написано черным шрифтом.
Сделай вывод. Какие самолеты нужны людям? Для чего?

лист по разделу в группе «Вконтакте».
Раздел « Человек и

природные сообщества».

из клеток.
Клетки- это «кирпичики», маленькие частицы, из которых состоят все

организмы. Клетки образуют ткани. Видов ткани много. Например, нервная, мышечная, соединительная. Ткани образуют органы. Например, органы дыхания, кровообращения. Кровь тоже состоит из клеток. В клетках происходит важная работа. Например, в красных клетках крови происходит насыщение кислородом. Организм живет, благодаря работе всех клеток.

предлагать для прочтения.
К тексту сформулировать вопросы:
Что такое клетка?
Какие

они бывают?
Зачем они нужны организму?


Далее дать 1-2 задания для формирования умений из рабочей тетради или учебника. Указав абзац, страницу, рисунок.

в природе», «Лента времени», запланировать на них или два урока,

или не смешивать с другим содержанием урока.
Пример урока по теме «Круговорот воды» дан в сообществе. (Кузнецова О.В. автор).
Если тема огромная по обилию фактов и дат, выбирать для ознакомления 2-3 города, две страны с двумя- тремя выделенными особенностями . (Тема «Золотое кольцо России», «Путешествие по странам мира», «Путешествие по Санкт-Петербургу»,»Города Урала и Сибири»). 1-2 даты. На карте 1-3 объекта учиться показывать, причем самых видных.
Организовывать выборочное чтение страниц. Некоторые страницы исключать для обязательного чтения по этим темам.

УМК. 2 кл. 3 кл.
Включить тему о коронавирусе

Включить информацию об

изменениях в Конституцию.

Учить наблюдать. Обращать внимание на изменение в природе. Они сейчас весной бурные.

проведению и анализу опыта. ВПР- в сентябре, пусть и в

качестве входной диагностики. Все же...
Д/З по текущим темам можно уменьшить до минимума. Пример опыта.
Сорвать веточки сирени, тополя. Поставить на два окна. Одно солнечное. Другое –нет.
Зафиксировать дату и время. Проследить и отметить, когда распустятся листья в обеих банках (вазах). Отметить длину листьев через неделю. Сделать вывод. Написать вывод. Сравнить с листьями (почками) тополя, который растет под окном.

три семечка гороха (огурца, укропа).
Одну емкость поставить на солнечное окно

и обеспечить ежедневный полив.
Вторую тоже на солнечное окно, но поливать редко.
Записать, через сколько дней появились всходы там и там. Сделать вывод.

итогам анализа текущих отметок
Но возможны и К/Р и тесты

Использовать задания

из рабочей тетради, так как детям трудно переносить взгляд с экрана компьютера или телефона (!!!) и писать ответы в тетради или на листе бумаги. Или количество заданий уменьшать до минимума.

темам и разделам:
«Человек и природные сообщества». 3 к. 6

уроков.
Круговорот воды в природе. 2 кл.
Обитатели пресных водоемов. Безопасное поведение. 2 кл.
Виды водоемов. 2 кл.
Кто работает на транспорте. 1 кл.


СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО, ПРИСЫЛАЙТЕ РАЗРАБОТКИ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ ИЛИ НА ПОЧТУ!