Авторы проекта: Обучающиеся подготовительной к школе группы№1 Руководители

,
Бородина Светлана Валентиновна,
Каткова Наталья Владимировна

ГБОУ школа №17
Москва 2019 год.

большая информационная работа по утилизации и переработке отходов. Мы видим

во дворах стационарные пункты раздельного сбора мусора. Таким образом, и взрослые, и дети имеют представление о необходимости сортировки отходов. Но важно, чтобы у детей с самого раннего возраста, помимо представления выработалось и устойчивое понимание данной проблемы. Все начинается с детства! И привычки закладываются тогда же. Дети должны знать, что Земля наш большой «дом под крышей неба голубым». А дом необходимо содержать в чистоте. «Дом» – это и улица, и семья, и детский сад.
Если на улице появляются стационарные пункты все чаще и разнообразнее, то в детских садах все остается по-прежнему.
Нельзя сказать, что с детьми экологические
задачи по утилизации мусора не решаются.
В каждой группе детского сада стоят два ведра с
надписями «пищевые отходы» и «бытовые отходы».
Но достаточно ли этого?
На этот вопрос нам ответили сами дети. И выяснилось, что недостаточно!!!. Оказывается, детям намного «удобнее» рассортировывать отходы в группах детского сада по ярким и привлекательным контейнерам.

в группах детских садов.
Существует много интересных предложений

для уличных пунктов раздельного сбора мусора – и разноцветные баки, и веселые картинки на них.

Места в групповых кухнях очень мало. Возможно поставить только два контейнера – для пищевых и бытовых отходов. В качестве контейнеров используются обыкновенные ведра. Чтобы как-то помочь детям ориентироваться в них, используются разного цвета мешки и наклейки.

А для помещений детских учреждений, к сожалению, дизайн бачков под мусор не продуман.

в создание наиболее приемлемых способов утилизации отходов в группах детского

сада.
Для этого мы поставили задачи:
1.Развивать потребность соблюдения чистоты в группах детского сада (формирование привычки).
2. Формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и пищевых отходов.
3.Мотивировать к раздельному сбору мусора.
4.Стимулировать интерес к
исследовательской
деятельности.

темы:
- «Несанкционированные свалки».
Обсуждение причин образования несанкционированных свалок, их опасности для

экологии города и здоровья жителей.
«Мусороперерабатывающие заводы».
- «Правила утилизации бытовых и пищевых»
2. Просмотр видеороликов по данной проблематике.

социальной рекламы «Мы жить хотим!»
2. Творческие фантазии на тему «Мусорный

бачок будущего».

будущего».

необходимости раздельной утилизации отходов.
Творческий подход к экологической задаче.
Вовлеченность детей в

решении проблемы утилизации отходов.

«Хочется, чтобы в этих бачках из отходов вырастали технические цветы!» (Станция по сбору мусора «Технические цветы»).
Разработчик – Фролов Артем (7 лет)

Станция по утилизации мусора в группе №1

журналистики. Князева Марина Леонидовна – старший научный сотрудник кафедры периодической

печати, к.ф.н., поэт, культуролог, художник-график, детский писатель.

4. «Школа безопасности»(Детско-юношеское крыло РОССОЮЗСПАС).
Эюбова Людмила Викторовна – заместитель руководителя Московского Городского Отделения Всероссийского Детско-юношеского Общественного движения «Школа безопасности», к.п.н.

3. Российский путешественник и психолог, публицист,кандидат психологических наук, член Русского географического общества, доктор этнопсихологии, преподаватель МГУ им. М.В. Ломоносова и МГППУ, доцент кафедры педагогической психологии факультета психологии образования МГППУ, Член Международной федерации журналистов и Ассоциации исследователей ибероамериканского мира, главный редактор журнала «Всемирный путешественник».