Разделы презентаций

Блок В, вопросы В7

Содержание

В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Денег у нас было мало, (1)и мы купили то, (2)что смогли. Все выбирал хозяин, (3)и

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Блок В, В7

Блок В, В7

Слайд 2В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите

цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения.

Денег у нас

было мало, (1)и мы купили то, (2)что смогли. Все выбирал хозяин, (3)и мне оставалось только удивляться, (4)зачем, (5) например, (6) нужны два десятка белых бумажных скатертей.

1, 3

В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Денег

Слайд 3В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

Она не верила своим ушам и

глазам, (1)и слезы буквально застыли на щеках.
Мальчишка просветленно улыбнулся.
- Я вообще-то Лизке купил, (2)ей кутенков кормить надо. Но ничего, (3)у ней еще кости есть, (4)да и сама она молодец.

1, 4

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Она не верила

Слайд 4В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.
Опасный момент возникает, (1) когда человек

чересчур увлекается этими играми. Грань между компьютерными и настоящими мирами становится весьма зыбкой, (2) и он перестает осознавать, (3)что чем больше времени тратит на игры, (4)тем меньше реализует себя в действительности. И тогда не исключено формирование зависимости, (5)а она игрока не отпустит.

2, 5

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Опасный момент возникает,

Слайд 5В7
Укажите номера предложений, в которых запятая стоит между частями сложносочиненного

предложения.

Старшей, Инне, уже исполнилось 16 лет, а самой младшей, Люсеньке,

только шесть.
А если у них и находилось свободное время, они возились с золотыми рыбками.
Девочки изумленно рассматривали в аквариуме золотые луны и полулуния, но рыбки не могли говорить.
Их оказалось сперва девять, потом восемь.

1, 3

В7Укажите номера предложений, в которых запятая стоит между частями сложносочиненного предложения.Старшей, Инне, уже исполнилось 16 лет, а

Слайд 6В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

Тронутые этой любовью и трудом матери

Терезы, (1)благотворители со всего мира жертвовали средства, (2)и они уж точно были уверены, (3)что их деньги пойду страждущим и неимущим. Ей дарили драгоценности, (4)машины, (5)а она продавала их и на вырученные деньги строила госпитали.

2, 5

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Тронутые этой любовью

Слайд 7В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

В сыроватой низине нашли несколько листьев

ландыша с красной, (1)как пуговица, (2)завязью. Ландыши и завязь мы сорвали и выбросили, (3)но их длинные корни забрали: их можно было посадить в горшок с землей, (4)поливать теплой водой, (5)и тогда бы в январе вырос настоящий цветок ландыша.

3, 5

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. В сыроватой низине

Слайд 8В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

В первый миг я был так

поражен, (1)что впору было крикнуть: «Чудо! Господь наполняет мой карман, (2)опорожняемый для нищего!»
Но через миг застыл. Я понял, (3)что монеты просто застревали в глубоких складках моего пальто. Их там много скопилось. Сдачу часто сдают мелочью, (4) а на нее вроде нечего покупать.

4

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. В первый миг

Слайд 9В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

Была оттепель, (1)стояли теплые и сырые

дни, (2)русские, (3)уездные, (4)каких было уже много, (5) много в этом старом степном городишке, (6) и приехал к Саше отец из деревни.

6

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Была оттепель, (1)стояли

Слайд 10В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

«А что вы думаете! – серьезно

ответил художник. – Составить нетрудно, (1)но только нет смысла. Все набьются в одно место, (2) а сейчас каждый ищет себе красоту в отдельности.

1, 2

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. «А что вы

Слайд 11В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

«Господи, (1) - говорил я, (2)

- такое мне дано, (3) но ведь с этим же что-то тебе делать надо!» Каждый раз, (4)когда я видел что-нибудь красивое: цветущее дерево, (5)цветущую поляну…

3

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. «Господи, (1) -

Слайд 12В7
В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие

запятые между частями сложносочиненного предложения.

Он любит читать детективы, (1)и я

ему купила целых два тома. Он будет такой довольный! – прозвенел в вагоне счастливый девичий голос и смех. – А бабушке… Мы завтра будем на практике, (2)там рядом хороший магазин для диабетиков. Я уже все разглядела. Бабушка болеет, (3)а ей тоже хочется вкусненького.

1, 3

В7В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Он любит читать
Теги

Похожие презентации

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ 346
СКЕЛЕТНЫЕ МЫШЦЫ СКЕЛЕТНЫЕ МЫШЦЫ 360
Шатровая архитектура ( церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Шатровая архитектура ( церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм 186
Методический семинар «Формирование действия контроля и оценки младших школьников» Методический семинар «Формирование действия контроля и оценки младших школьников» 373
ЭПОХА 60-х РАДИКАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ИТАЛИЯ ARCHIZOOM SUPERSTUDIO GLOBALTOOLS АЛЛА ЭПОХА 60-х РАДИКАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ИТАЛИЯ ARCHIZOOM SUPERSTUDIO GLOBALTOOLS АЛЛА 326
Система социального управления Система социального управления 738
Лучевая терапия рака ротоглотки Лучевая терапия рака ротоглотки 309
Знайте правила движения – как таблицу умножения ! МБУК Городецкая Знайте правила движения – как таблицу умножения ! МБУК Городецкая 183
Это должен знать каждый!!! Не дай себя обмануть! Это должен знать каждый!!! Не дай себя обмануть! 163
Классный час Как полюбить себя. Классный час Как полюбить себя. 259
Лабораторная №3 Лабораторная №3 217
Программные контуры учебной дисциплины: Лекции – 48 часов; семинарские занятия Программные контуры учебной дисциплины: Лекции – 48 часов; семинарские занятия 293
5.Эл-ты акустики..ppt 5.Эл-ты акустики..ppt 237
Устройство компьютера Устройство компьютера 223
Заболевания оптической системы глаза у детей Заболевания оптической системы глаза у детей 381
Дисциплина Экономическая теория Раздел III Микроэкономика ТЕМА №10 Дисциплина Экономическая теория Раздел III Микроэкономика ТЕМА №10 215
Образотворче мистецтво у корекційній роботі презентація Образотворче мистецтво у корекційній роботі презентація 231
Интеграционные процессы в системе высшей школы Интеграционные процессы в системе высшей школы 238
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ (КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ) ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ. РЕЗУЛЬТАТЫ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ (КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ) ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ. РЕЗУЛЬТАТЫ 179
Всеобуч для родителей Всеобуч для родителей "Родительский авторитет" 260

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика