Чтение – это важно

Надо ему дать удочку и научить его ловить рыбу и

тогда он сможет ловить ее каждый день и перестанет быть голодным».
(Древняя китайская мудрость)

что если в младших классах дети мало уделяли времени процессу

чтения и обработки полученной информации, то у них складывалась структура малодеятельности мозга.

70% - посредством чтения.

К 1980 году объём информации удваивался каждые

5-7 лет, к 1990 году удвоение происходило ежегодно.

К 2013 году объём информации по сравнению с 1990 годом возрастёт в 4 раза, к 2040 году – в 32 раза.

Утверждается , что наш современник, для того, чтобы быть в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь.

страницу за 1,5-2 минуты).

Средняя скорость чтения старшеклассников – 90-100 слов

в минуту, студентов – 120-180, специалистов с высшим образованием – 200- 250 (степень усвоения при этом колеблется в пределах 20-60%).

Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной странице 12-16 остановок.

У традиционно читающего человека объём одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков – 1,5-2 слова одной строки.

В.И.Ленин, М.Горький, А.Энштейн, А.В.Луначарский.

Наполеон читал со скоростью 2 тыс. слов

в минуту.

О. де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

М.Горький читал со скоростью 4 тыс. слов в минуту.

Просветитель Н.А.Рубакин в течение жизни прочитал более 200 тыс. книг (по 2 750 в год).

времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80

лет и всё не могу сказать, что достиг цели».

Н.Амосов: «Для человеческого организма благоприятен только режим напряжения. Силы при напряжении возрастают».

и весьма сильным энергетическим источником. Читая книгу, ребёнок радуется, переживает,

удивляется, сострадает, и всё это – эмоции, они нужны.
Если нет положительных «зарядов», легко могут пойти в ход и отрицательные. Наступает эмоциональный «голод».

около 14% доступной ему информации.
Чтение сегодня – способ соответствовать времени,

его скоростям и жёстким требованиям

выделяет главное,
лучше отвечает на вопросы по прочитанному,
имеет большую орфографическую

«зоркость»,
обладает большим объёмом информации,
лучше ориентируется во всех предметах,
имеет навыки поиска и обобщения информации

и опеки взрослых.








Ребёнок знает, какой бы вопрос не возник, ответ

можно найти в волшебнице-книге, которая мудрее всех.

уроками высокой нравственности. И вера в доброе, светлое, поддерживается образами

любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.
Книга – ценный источник знаний о нормах поведения.

одного – обычное дело, для другого – рекорд и подвиг.
Не

всё получается с первых попыток, причина неудачи может корениться не в идее, а в её реализации.
Лучше не заставлять, а показывать пример.
Прежде, чем сдаваться, попробуй победить.
Родитель сделает – ребёнок повторит.
Нет своих идей – посоветуйся с соседом.
Проблемы наших детей – продолжение наших проблем, только они более заметны.
Если мы прощаем себе лень, ошибки, то и к детям нужно быть снисходительными.

на тему»
Упражнение «Составьте пословицу»
Упражнение «Мини-бестселлер»
Упражнение «Лабиринты»

духовности, «противовес» многим негативным процессам в окружающем ребёнка мире.
Читайте сами,

читаёте вместе с детьми и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами.
Этот путь нелёгок, но он прекрасен, поскольку ведёт к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире.

словами. Формирование осознанного чтения про себя. Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми

словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.