ЧУ ДО РУССКАЯ ШКОЛА, ТВЕРЬ УМК Автодидактика : каллиграфия в контексте

обучения письму младших школьников
в соответствии с ФГОС НОО

vk.com/calligraphy69
Суворина Е.А.,

канд. филос. н., доцент,
 Лауреат ТОП-100 Президентских грантов, научный руководитель проекта Минпросвещения РФ по каллиграфии

24 сентября 2020

Проблемное поле начального обучения:
письмо букв и цифр.
Научные основания автодидактической технологии безошибочного письма.
Экспресс-знакомство с командой и УМК «Автодидактика: каллиграфия».
Десять особенностей учебной деятельности ребенка
при обучении каллиграфии на основе Умных прописей.
V. Проекты и результаты.
VI. Вопросы-ответы.

ПЛАН

24 сентября 2020

сами по природе своей – радость и счастье» Виктор Гюго
«Будьте как

дети »
Мф. 18:3

– счастливым!

более 100 час.
Равнодушие взрослых и/или неспособность
облегчить трудности детей при

обучении письму

1.1. Дети и взрослые: отношение

Калининский р-н, Тверская обл. период адаптации)
Экспериментальные классы – Умные прописи.
Контрольные

классы – традиционная
методика.

связаны
с недостатками методики обучения
и форсированием
темпа обучения
Дети и

взрослые:
Письмо – самый трудный и нелюбимый
урок в 1-м классе
как у детей, так и учителей

ПОЧЕМУ?

отношения в УВП
Репродуктивные
методы обучения письму, недостатки методики
S-о отношения в

УВП

учительства в освоении
деятельностных технологий обучения письму

Традиционные методики
обучения

методике обучения
письму в среднем,
высшем педобразовании и ПК

письму:
современные технологии и прописи
с полной ООД


УМК по письму:
первый

тип
обучения методом проб и ошибок, прописи
с неполной ООД

контроля
КИМы
Необходимость
в объективных КИМах и процедурах оценки образовательных результатов обучения

письму

Отсутствие КИМов
и процедур объективной оценки предметных и метапредметных результатов обучения письму

сообщества
Потребность
учительства
в профессиональном общении и взаимодействии

Отсутствие профессиональных сообществ

учителей и методистов письма

СЕТИ

системе начального обучения письму: в подходе, типе, методике, инструментах, результатах,

в подготовке кадров, ПК, в общении педагогов…

II. Научные основания
автодидактической технологии
безошибочного письма и курса «Каллиграфия»

Давыдов
Василий Васильевич

Гальперин
Петр Яковлевич

Анисимов
Олег
Сергеевич

(от греч. autos - сам, didasko - учу)
– самообучение:

новый термин, ранее не отмеченный в научно-педагогическом употреблении, появился
в понятийном аппарате педагогики
в 90-е годы ХХ века, педагогический неологизм;  

- новая наука, делающая акцент на саморазвитии личности и родившаяся на стыке педагогики, методологии, психологии, философии, культурологии и многих древних и современных когнитивных систем.  

зависимости от типа ориентировки в задании. /Вопросы психологии, №4, 1957

ТИП УЧЕНИЯ

1
Догматический
тип

2
Репродуктивный
тип

3
Развивающий
тип

Образец 1

Образец 2

К-во проб на одну букву

100

15

5

СХЕМЫ ООД

«ДЕ – это наглядно-двигательные образы»
(Агаркова Н.Г.)
«ДЕ формирует более-менее

адекватный образ буквы….» (Шинтарь З.К.)

РЕЧЕВЫЕ СХЕМЫ ООД
1 ТИП ОБУЧЕНИЯ:
НЕПОЛНАЯ СХЕМА ООД,
ребенок копирует образец:
«примерно

так» и
«где-то здесь»

3 ТИП ОБУЧЕНИЯ:
ПОЛНАЯ СХЕМА ООД,
строится ребенком самостоятельно

СХЕМЫ ООД
1 ТИП ОБУЧЕНИЯ:
НЕПОЛНАЯ СХЕМА ООД,
ребенок копирует образец: «примерно

так» и «где-то здесь»

3 ТИП ОБУЧЕНИЯ:
ПОЛНАЯ СХЕМА ООД,
строится ребенком самостоятельно

I I I. Экспресс-знакомство
с командой и УМК «Автодидактика: каллиграфия»

начальных классов, куратор ЮФО
Е.А.Суворина,
директор ЧУ ДО
«Русская школа» г.Твери, руководитель

проекта АТОК/УМК

О.А. Тюняева,
учитель начальных классов,
куратор ЦФО

Н.Н. Крыжная,
учитель начальных классов,
куратор ЮФО

vk.com/calligraphy69

частях
Мультимедийные презентации с пошаговой анимацией к урокам каллиграфии
1
2
5
3
4
Дидактический раздаточный материал

к урокам каллиграфии

Пакет КИМов для диагностики учителем результатов обучения каллиграфическому письму в соответствии с ФГОС НОО

Структура УМК «Автодидактика: каллиграфия»

частях
Мультимедийные презентации с пошаговой анимацией к урокам каллиграфии
1
2
5
3
4
Дидактический раздаточный материал

к урокам каллиграфии

Пакет КИМов для диагностики учителем результатов обучения каллиграфическому письму в соответствии с ФГОС НОО

СТРУКТУРА УМК «Автодидактика: каллиграфия»

6

Игровое цифровое приложение к Умным прописям

частях
Мультимедийные презентации с пошаговой анимацией к урокам каллиграфии
1
2
5
3
4
Дидактический раздаточный материал

к урокам каллиграфии

Пакет КИМов для диагностики учителем результатов обучения каллиграфическому письму в соответствии с ФГОС НОО

СТРУКТУРА УМК «Автодидактика: каллиграфия»

6

Игровое цифровое приложение к Умным прописям

5

7

Видео- уроки Части 1 Умных прописей

для Части 1 Умных прописей
vk.com/calligraphy69

Игровое приложение для планшета к Умным

Прописям для 1-го кл.






Обучающие видеоролики уроков письма для домашнего обучения.

Десять особенностей
учебной деятельности ребенка
при обучении каллиграфии на основе
Умных прописей

Умные прописи:
замысел учебного предмета «Каллиграфия»

Часть 1
Готовимся к письму букв:
12-18 уроков

Часть 2
Азбука-конструктор
Пишем буквы
правильно и красиво:
60-65 уроков

Ребенок знает общие правила (принципы)
и применяет их для создания частного способа письма
новой буквы – развивающий тип учения

знания:
формула АТОК/Прописей

Принцип и технология
РЕФЛЕКСИВНОГО ВЫРАЩИВАНИЯ:
встреча

детского опыта
и взрослого знания

3. Ребенок
овладевает ЯЗЫКОМ
описания условий письма.

4. Ребенок ОРИЕНТИРУЕТСЯ
в

условиях письма.

как образце, С ПЕРВОГО РАЗА
Разделы II-III.
Учимся писать
простые и составные

элементы букв

контура линии любой буквы для создания ЧАСТНОГО способа письма новой

буквы

конструирует и пишет новую букву
ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, как в образце,
БЕЗ

ПОМОЩИ ВЗРОСЛОГО с 10−12 буквы .

Умные прописи.
Часть 2
Азбука-конструктор

«Моя каллиграфия»:
строит учебный предмет САМ

букв, определяет и пишет конкретные соединения САМ.

есть для этого все
инструменты и способы их применения!

Проекты и результаты
2002 - 2020

Разработаны новые графические системы алфавите и цифр на основе координатных

сеток.

Команда разработчиков:
Суворина Е.А.
Некрасова А.А.
Тюняева О.А.

Суворина Е.А.
«Каллиграфия цифр: прописи по математике»

НОВОЕ В ПИСЬМЕ ЦИФР:
Координатная сетка: рабочие клетки
2. Новая вербализованная графическая система цифр на основе точек-опор
Е.А. Сувориной (2010 г)

2011-2015 гг.

каллиграфии в России!»
2017-2019 уч. г.г.
из поздравления на церемонии вручения

Диплома ТОП 100, Сочи, 2019

надо просто им помочь
Писать точь-в-точь!
технология обучения каллиграфии
младших школьников в

соответствии с ФГОС НОО (16 час.)

АВТОДИДАКТИКА:

Курсы ПК в ТО ИУУ
2015-2020

УМК
«Автодидактика: каллиграфия»
Сайт каллиграфия.рус
2019-2020 уч. г.
–

апробация методического сопровождения Умных прописей в 4-х
регионах РФ
- апробация программы курсов ПК СДО в 8-ми ФО (400 слушателей)
2020-21 уч. г.
- в 1-х классах ЦИФРОВОЕ ИГРОВОЕ дидактическое приложение
к добукварному периоду обучения письму «Готовимся к письму букв»

2019-2021 уч. г.

, руководитель МПП МОУ«Верхневолжская СОШ», куратор СибФО и УрФО
Т.Н.Шоричева,

учитель
начальных классов МОУ «Заволжская СОШ», куратор ПрФО

Н.М.Ильина,
учитель начальных классов,
руководитель МПП
МОУ «Некрасовская СОШ»,
куратор ДальФО

М.Н.Казакова, начальник УО Калининского района, руководитель сети МПП

Е.Ф . Конькова, учитель русского языка и начальных классов МОУ «Рождественская» СОШ, куратор СевЗапФО

С.В. Вихрова,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 1, г. Удомля,
куратор СевКавФО

Т.А. Досмедова,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 1, г. Удомля,
куратор СевКавФО

vk.com/calligraphy69

курсовая подготовка, март 2020
Учение письму может

быть победным, а ребенок – счастливым!

УМК «Автодидактика: каллиграфия»:
курсы ПК СДО
по каллиграфии
36 час.
400 слушателей
8 Федеральных округов

Полина Колосова Екатеринбург:
Спасибо большое за курсы, обновление знаний колоссальное!
Жду не дождусь начала нового учебного года для апробации всей технологии! Очень содержательный и практический курс, подробные объяснения. Понравилось абсолютно всё!

результатов:
качество обучения письму (высокий и средний уровни)
в пилотных школах Калининского

р-на Тверской области

быть победным, а ребенок – счастливым!
Качество обученности письму − 90 -100%

(высокий и средний уровни)

Предметные результаты обучения каллиграфии

всем учителям начальной школы России.
Мы так долго ждали это

пособие! Ю.Ю. Мирошниченко,  учитель гимназии №12, г.Тверь
Прописи уникальны – это настольная книга каждого учителя письма
Синквейн слушателей курсов ТО ИУУ
по каллиграфии,
АТОК/Прописи – прорыв в обучении письму младших школьников
Т.Н. Шоричева, учитель
МОУ «Заволжская СОШ»
Таких Прописей еще не было! В них я нашла ориентиры, которых мне, как учителю, не хватало для помощи детям с ОВЗ
Е.Ф. Конькова, учитель
МОУ «Рождественская СОШ»
Прописи – спасение для малокомплектной школы
М.В. Клюева, учитель
МОУ «Езвинская СОШ»

профессиональные социальные сети