белгілі бір салада жетістіктері айқын көрінетін немесе сондай жетістіктер әлеуеті
мол бала” - деп көрсетілген(Лейтис Н.С.)
Барлық балалардың бірыңғай нұсқаны қабылдаудан бетбұрыс жасауы (моральдық және қоғамдық ережелерде, эстетикалық талғамдарда, құндылық бағдаларда, дағдыларда, қабілеттерде) педагогты әрбір тәрбиешінің алға басуын жеке бағалауға, оның жетістіктерін тек оған ғана тиісті тұлғалық өсудің динамикасын көрсететін жеке жетістіктер деп табуға ынталандырады.