Департамент образования и науки города Москвы Государственное казенное

общеобразовательная школа – интернат №52» Работа психолого-педагогического консилиума (ППк) с семьей

обучающихся с ОВЗ в условиях специальной коррекционной образовательной организации

Камелева Нелли Олеговна, заместитель директора
Лебедева Анна Васильевна, педагог-психолог канд. психол. н.

от 27.03.2000
№ 27/901-6)



«В целях обеспечения комплексной специализированной

помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации в условиях образовательного учреждения…»

утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации" 24 октября 2019
Психолого-педагогический

консилиум
является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения

утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации" 24 октября 2019
2.

Задачами ППк являются:
1.2.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
1.2.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
1.2.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
1.2.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.

определению специальных образовательных условий.

в условиях школы:
рекомендательный характер для родителей (ЗП) и обязательный

для участников группы сопровождения
принцип сотрудничества с семьей ребенка («на стороне ребенка и его семьи»)
непрерывность сопровождения
мультидисциплинарность сопровождения – согласованная работа команды специалистов:
учитель – тьютор - педагог-дефектолог – учитель-логопед – педагог-психолог

и педагогической диагностики);
по запросу учителя;
по запросу специалистов;
по запросу социального педагога;
по

запросу родителей (законных представителей) обучающихся
Объект обсуждения ППк:
параллель классов
отдельный класс
группа школьников
отдельный ученик

руководители
приглашенные учителя-предметники,

крупный проект «Ресурсная школа - территория успеха для каждого». В 2019

году в проект включена ГКОУ СКОШИ № 52.

 
цель - организация целостной системы поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях работы межрайонных образовательных комплексов города Москвы.

Проекта позволяет создавать и осуществлять:

«дорожную карту развития» - гибкий индивидуальный

образовательный маршрут; 
специальную образовательную среду – возможность выбора образовательной организации;
мониторинг качества оказания услуг с последующей корректировкой на каждом уровне образования. 

Наши контакты:
Наш адрес: г. Москва,

ул. Расковой, д.20А
сайт ГКОУ СКОШИ №52: http://schig52.mskobr.ru/
e-mail: sk52@edu.mos.ru
тел.: (495)612-40-41
(495)612-13-12