Детское портфолио г. Пермь, 2014

разнообразных видах деятельности, его успехи, положительные эмоции, возможность еще раз

пережить приятные моменты своей жизни

сведения о ребенке, родителях
«Портрет ребенка»:
Страницы:
- «Мое имя»
- «Я расту»
-

«Я люблю»
- «Я хочу», «я мечтаю», «чему я хочу научиться к школе»
- «Каким я был раньше»
- «Я мальчик или девочка»
- «Моя семья»
- «Мои друзья»
- «Какие правила я соблюдаю»
Блок 2. «Интересы и успехи дошкольника»
2.1. Интересы дошкольника
2.2. Достижения ребенка (участие в конкурсах, соревнованиях)
2.3. Продукты детской деятельности (рисунки, фотографии результатов деятельности, аппликации, словотворчество)
Блок 3. «Выводы об успехах дошкольника в деятельности».

саду после беседы о дружбе и уточнения, с кем именно

любит играть ребенок. Если есть возможность, хорошо приклеить фотографию друга ребенка, или же картинку с играющими детьми, но обязательно подписать имя и фамилию друга.
В старшем дошкольном возрасте можно дополнить страницу рисунком и рассказом ребенка о друзьях, а так же – о событиях, проживаемых группой сверстников в детском саду.

оформляют родители с детьми после рассказа ребенку о том, как

он выглядел, что умел и чего не умел делать в 1 год (удачно, если рассказ сопровождается фотографией). В последующих группах работа ведется аналогично, но ребенок рассматривает страницы портфолио и результаты собственной деятельности в предыдущий год, рассказывает взрослому о том, что в нем изменилось, наклеивает фотографий, раскрашивает соответствующие картинки (на листе с печатной основой), условные обозначения деятельности, рисует.
Со старшими дошкольниками целесообразно обсудить вопросы: что сейчас я умею делать хорошо, чему я могу научить других детей.

школе…» (со среднего возраста)
Страница оформляется дошкольником либо совместно с

воспитателем, либо с родителями после беседы с ребенком о его желании и выборе картинок, отражающих эти желания. Картинки наклеиваются ребенком, комментарии записываются взрослым. В старшем дошкольном возрасте мечты и желания ребенка могут быть воплощены в рисунки и рассказы, записанные с его слов взрослым.

беседы о нормах и правилах поведения в группе, семье, общественных

местах. Ребенку предлагают раскрасить условные обозначения тех правил, которые он соблюдает, или нарисовать их. На странице может помещаться рассказ ребенка о правилах поведения.

дошкольника важно
выявить его интересы: трижды в год заполняется таблица
«Интересы ребенка»

(знаком «+» фиксируются
предпочтения ребенка)

фиксируются полученные грамоты, сертификаты, благодарственные письма

рисунки, фотографии, работ, аппликации, рассказы, проекты и др.За учебный год

не менее 9 работ.

пишутся ежегодно воспитателем и другими специалистами детского сада. Если ребенок

проявил успехи в рисовании, то своё мнение запишет педагог по изобразительной деятельности, если ребенок освоил трудное для него звукопроизношение – логопед.