Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ У
Содержание
- 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ У
- 2. Объект дипломной работы: трудности в обучении у
- 3. Цель исследования: изучить деятельность классного руководителя по преодолению трудностей в обучении у младших школьников
- 4. Задачи исследования:Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме дипломного
- 5. Методы исследования: а) теоретические: изучение и анализ
- 6. Практическая значимость исследования Результаты исследования могут представлять практическую ценность для учителей и родителей.
- 7. Глава 1 Типичные трудности в обучении младших
- 8. Глава 2. Основные направления работы классного руководителя
- 9. Опытно-экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ №61 г.
- 10. Методики: Диагностика структуры учебной мотивации школьника (М.В.Матюхина)Методика
- 11. Результаты по методике “Диагностика структуры учебной мотивации школьника” (М.В.Матюхина)
- 12. Результаты по методике «Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и различий в объектах»
- 13. Результаты по тесту «Заучивание 10 слов» (А.Р.Лурия)
- 14. Результаты по методике “Изучение уровня внимания у школьников”
- 15. Рекомендации для учителей при работе с детьми,
- 16. 5. Рекомендуется закрепить осознание школьником имеющихся у
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Скачать презентанцию
Объект дипломной работы: трудности в обучении у младших школьниковПредмет дипломной работы: деятельность классного руководителя по преодолению трудностей в обучении у младших школьников
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Слайд 2
Объект дипломной работы: трудности в обучении у младших школьников
Предмет дипломной
работы: деятельность классного руководителя по преодолению трудностей в обучении у
младших школьников
Слайд 3Цель исследования: изучить деятельность классного руководителя по преодолению трудностей в
обучении у младших школьников
Слайд 4Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме дипломного исследования.
Раскрыть понятие «трудности
в обучении».
Выявить причины трудностей, возникающих у детей в процессе обучения.
Определить
психологические особенности детей, имеющих трудности.Выделить способы, методы и приемы работы учителя по оказанию помощи детям, имеющим трудности в обучении
Составить методические рекомендации для учителей начальных классов по преодолению неуспеваемости
Слайд 5Методы исследования:
а) теоретические: изучение и анализ педагогической и психологической
литературы по теме исследования, анализ педагогического опыта
б) эмпирические: наблюдение,
тестирование. 
Слайд 6Практическая значимость исследования
Результаты исследования могут представлять практическую ценность для
учителей и родителей.
Слайд 7Глава 1 Типичные трудности в обучении младших школьников и пути
по их преодолению
1.1.Типичные трудности в обучении младших школьников и причины
их возникновения1.2.Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема
1.3.Основные направления работы классного руководителя по преодолению трудностей в обучении младших школьников
Слайд 8Глава 2. Основные направления работы классного руководителя по преодолению трудностей
в обучении младших школьников
2.1. Цели, задачи, методы исследования
2.2.Диагностика типичных трудностей
в обучении младших школьников2.3.Изучение опыта работы учителя по преодолению трудностей в обучении младших школьников
Слайд 9Опытно-экспериментальная база исследования:
МБОУ СОШ №61 г. Иваново
В исследовании
приняли участие учащиеся класса 2Б в количестве 29 человек и
их классный руководитель.Возраст детей 7-8 лет. Исследование проводилось в период с 6.04.19 по 3.05.2019 г.
Слайд 10Методики:
Диагностика структуры учебной мотивации школьника (М.В.Матюхина)
Методика «Определение понятий, выяснение
причин, выявление сходства и различий в объектах»
Тест «Заучивание 10
слов» (А.Р.Лурия)Методика “Изучение уровня внимания у школьников”
Слайд 12Результаты по методике «Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и
различий в объектах»
Слайд 15Рекомендации для учителей при работе с детьми, имеющими трудности в
обучении
1. Усилия учителя должны быть направлены на формирование устойчивой
мотивации достижения успеха, с одной стороны и развитие учебных интересов с другой.2. Формирование устойчивой мотивации достижения успеха возможно с повышением самооценки школьника (тем самым самооценка играет положительную роль в утверждении личности ребенка как школьника в посильных для него видах деятельности).
3. Преодоление неуверенности школьника в себе, т.е. рекомендуется ставить перед учеником такие задачи, которые будут ему посильны, выполнимы и соответствовать его возможностям.
4. Стараться вычислить те сферы деятельности, в ходе выполнения которых ученик может проявить инициативу и заслужить признание в школе.
Слайд 165. Рекомендуется закрепить осознание школьником имеющихся у него достижений и
успехов.
6. Полезно поощрять, отличать и фиксировать малейшие удачи ребенка
в учебной деятельности (тем самым не дать закрепиться новым неудачам).7. Подробное обоснование поставленной оценки, а также выделение критериев, по которым идет оценивание, чтобы они были понятны самому ученику.
8. Формирование учебных интересов (дополнительный развивающий материал, обращение к непосредственному жизненному опыту, широкое использование собственных наблюдений, использование на уроке наглядного материала).
