ДИДАКТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

Ольга Юрьевна,
доктор педагогических наук, профессор,
заведующий кафедрой педагогики и методики начального

образования, заместитель директора НФИ КемГУ,
профессор Российской академии образования

непрерывность;
личностный и возрастной подход;
широкая адресность: для учащихся и их родителей,

педагогических работников, психологов, социальных педагогов;
учет региональных особенностей.

– 11 классов;
Серия учебных пособий для 9 – 11 классов

по отраслям и сферам профессиональной деятельности;
Учебные пособия для школьников и студентов,
знакомящие с рынком труда, технологиями поиска работы и трудоустройства;
Справочные и диагностические материалы;
Психолого-педагогическая литература для библиотек и кабинетов профориентации.

сопровождения профессионального самоопределения и профессиональной ориентации молодежи;
Разработка региональных моделей профессиональной

ориентации (Республика Саха (Якутия), Московская область);
Проведение мониторингов, социологических исследований, анкетирования обучающихся и различных категорий педагогических работников;
Публикация научных статей и материалов;
Организация и участие в научно-практических конференциях, круглых столах и семинарах («Профессиональные кадры новой России», «Профессиональная ориентация в современной России: задачи, содержание, технологии», «Профессиональное будущее Якутии: ресурсное обеспечение профориентационной работы» и др.)

«Аcademia-proforient» для методической поддержки педагогов общеобразовательных организаций Республики Саха (Якутия)
«Навигатум»

Образовательный и научно-исследовательский проект http://navigatum.ru/ (игровые инструменты профессионального и личностного самоопределения; системная профориентация от 3,5 лет до 65+

http://мой-ориентир.рф/

http://www.academia-proforient.ru/

общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные

программы».
«В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества».

расширение представлений о мире профессий и развитие интереса к нему;
становление

важных качеств будущего субъекта трудовой деятельности (рефлексивные способности, умение мысленно планировать ход и предвидеть результаты работы, способность самоконтроля и самооценки),
обогащение личностного опыта.

профессий» (Автор – Елькина О.Ю. ОИЦ «Академия», 2011 – 2012 г.г.)

и науки г. Москва
Серия «Профессиональная ориентация»
(руководитель проекта –
Светлана

Николаевна Чистякова)
Гриф «Московские учебники»
Издательство «Академия»
Внедрение во внеучебной работе – начальные классы всех образовательных учреждений г. Москва с 2011 года

ПЕРСПЕКТИВЫ:
Гриф Министерства образования и науки РФ
(рекомендовано Федеральным институтом развития образования)
в качестве учебных пособий для внеучебной работы в начальных классах всех образовательных учреждений России с 2014 – 2015 года

вариативной части «Внеурочная деятельность» БУП начальной школы (1350 часов по

ФГОС ОНО)

Ю. Путешествие в мир

профессий: учеб. пособие для учащихся 1 – 2 классов [Текст] / О. Ю. Елькина. – М: Образовательно-издательский центр «Академия», ОАО «Московские учебники», 2011. – 72 с.: ил. – (Серия «Профессиональная ориентация»). – Тираж 16160 экз.

Елькина, О. Ю. Путешествие в мир профессий: программа с методическими рекомендациями для учителей 1 – 4 классов: учеб. пособие [Текст] / О. Ю. Елькина. – М: Образовательно-издательский центр «Академия», ОАО «Московские учебники», 2011. – 160 с. – (Серия «Профессиональная ориентация»). – Тираж 3300 экз.

учащихся 3 – 4 классов [Текст] / О. Ю. Елькина.

– М: Образовательно-издательский центр «Академия», ОАО «Московские учебники», 2012. – 72 с.: ил. – (Серия «Профессиональная ориентация»). – Тираж 16160 экз.


Елькина, О. Ю. Путешествие в мир профессий: пособие для родителей учащихся 1 – 4 классов [Текст] / О. Ю. Елькина. – М: Образовательно-издательский центр «Академия», ОАО «Московские учебники», 2012. – 112 с.: – (Серия «Профессиональная ориентация»). – Тираж 3300 экз.

Профессий в 3-4 классах Карандаш и Самоделкин – носители профессиональных качеств

и обладатели опыта трудовой и творческой деятельности
Маленький принц – носитель духовно-нравственных личностных качеств.
«Свойства личности не могут подойти к профессиональным требованиям, как ключ подходит к замку. Личность всегда шире своей профессии. Образование, понимаемое как расширение возможностей развития личности, помогает ребенку совершить в жизни самый трудный выбор — выбор быть человеком»
(А. Г. Асмолов)

ОНО;
нацелен на воспитание у младших школьников трудолюбия, творческого отношения к

учению, труду, жизни;
сопряжен с содержанием основной образовательной программы начальной ступени общего образования;
построен на идее равного уважения к разным видам труда, включая виды трудовой деятельности, соответствующие рабочим и массовым профессиям.

ребенка формируются извне внутрь:
сначала наблюдает за деятельностью людей,
затем пытается

ее воспроизвести,
далее привычно использует,
преобразовывает в личностный опыт.
Опыт – это заимствованные образцы творческой активности, которые переходят во внутренний план личности, становятся нормой в ее действиях и поведении.
Опыт = Знание + Умения + Привычки

Теория формирования продуктивного опыта младших школьников
Продуктивный опыт младшего школьника – интегративное и динамичное личностное качество, обеспечивающее проявление субъектной позиции ребенка, ориентированной на преобразовательную деятельность по созданию субъективно нового и общественно ценного продукта, имеющего эмоциональную привлекательность.

младших школьников «я знаю» «я хочу» «я

оцениваю» «я умею» «я переживаю» «я планирую» «я созидаю»

с представителями профессий;
занятия по интересам;
защита проектов;
диспуты;
соревнования и конкурсы;
исследовательские мастерские;
творческие гостиницы

и др.

профессий»
предусматривает расширение и обогащение представлений младших школьников о труде

в семье;
построено по принципу «рядом, но немного впереди»;
занятия в семье с детьми согласуется с программой курса;
Построено на принципе «рядом и немного впереди».
При этом родители оказывают поддержку ребенку в проявлении его творческих стремлений и побуждают к самостоятельной деятельности.
Разделы пособия:
«Трудовые поручения ребенка: ЗА и ПРОТИВ»,
«Три кита: трудолюбие, самостоятельность и дисциплинированность»,
«Что читать детям о мире профессий?»,
«Прогулка по городу "Профессия, я тебя знаю!"» и других
способствуют повышению педагогической культуры родителей и отражают содержание основных направлений воспитания младших школьников.

Творческое домашнее задание к одному из занятий в 4-ом классе:
Придумать

сказку о профессиях, которые трудятся на планете «Человек – Художественный образ» и записать ее в своей тетради.
Важно, чтобы родители посоветовали школьнику включить героев сказки-носителей творческих профессий в единый сюжет.
Например, на планете «Человек – Художественный образ» есть несколько континентов: Театр, Музыка, Живопись, Цирк и другие. На каждом континенте – несколько стран.
Возможно, на континенте Живопись находятся страны Пейзаж, Портрет, Натюрморт. Их населяют художники.
Родители обращают внимание на то, чтобы в сюжете сказки было названо как можно больше представителей профессий это сферы.

школьников формируются:

Улисс Порше Благодарю за внимание!