Доклад "О работе стажировочной площадки "Дистанционные формы взаимодействия ДОУ

участниками образовательных отношений""
Старший воспитатель
МАДОУ «Детский сад№21»
Величко Елена Сергеевна

время поставлены задачи- создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере

образования на всех его уровнях.

Инновационные преобразования приобретают системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта.

Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до­ стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ.

в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают

системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта. Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до­ стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ. В наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ. 

площадок это еще один путь поиска методической поддержки педагогов, позволяющий

сделать эту поддержку более эффективной и адресной. Статус «стажировочная площадка» закрепляется за ДОУ соответствующим приказом учредителя. Создание стажировочных площадок - это еще один путь поиска методической поддержки педагогов, позволяющий сделать эту поддержку более эффективной и адресной. Статус «стажировочная площадка» закрепляется за ДОУ соответствующим приказом учредителя. 

нескольких дошкольных образовательных учреждений, где есть позитивный опыт инновационной деятельности

по приоритетным направлениям развития системы дошкольного образования. 
Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Основная цель стажировочной площадки – создание инновационного образовательного пространства, обеспечивающего условия для приобретения новых профессиональных компетенций управленческими и педагогическими кадрами. 

Основными задачами

стажировочной площадки являются: - распространение лучших управленческих и образовательных практик в сфере дошкольного образования ; - совершенствование профессиональной компетентности руководителей и педагогов ДОУ, посредствам включения их в практику СП; - формирование профессионального сообщества педагогов, имеющих инновационный образовательный потенциал; - позиционирование ДОУ как образовательного центра социокультурной жизни района. 

дошкольных работников системы образования в межкурсовой период в формах очной,

очно-заочной и дистанционной программах. СП работают на принципах сетевого взаимодействия, что позволяет: - выявить проблемы и затруднения практиков; - изменить позицию педагога - стажера в системе повышения квалификации (c позиции «потребителя» методического продукта, на позицию активного, творческого создателя этого продукта); - активизировать коммуникации, обмен опытом, мнениями, знаниями. 

Как организована работа стажировочной площадки

один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами.

В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению.

Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами.
В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению. 

стажировочной площадки.

Для оказания помощи в организации работы назначается научный

консультант, из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров
( кандидатов или докторов педагогических наук).

план работы, программы модульных курсов, семинаров и методических мероприятий. -

Обеспечивает информационные условия для тиражирования опыта, посредствам сетевого взаимодействия стажировочной площадки, базовых, опорных учреждений и широкой практики.
- Анализирует результативность проведенных мероприятий, опираясь на материалы анкетирования стажеров.
- Разрабатывает опросники, тесты для анкетирования стажеров. - Организует работу творческих групп по актуальным проблемам, в соответствии с планом.
- Осуществляет помощь в обработке и редактировании продуктов работы стажировочной площадки по тематике проекта.
- Участвует в составлении аналитических справок и отчетов для руководства и несет ответственность за их достоверность 

- организуют занятия по темам образовательной программы;
- участвуют в

мониторинге результатов деятельности стажировочной площадки;
-осуществляют тьюторское сопровождение стажеров;
- повышают свою квалификацию по направлениям стажировочной площадки.

презентацию собственного инновационного опыта путем организации различных форм социально-педагогического взаимодействия

(конференции и видеоконференции, круглые столы, семинары- практикумы, мастер - классы, консультирование, творческие мастерские и другие мероприятия).

- Информирование педагогического сообщества о работе стажировочной площадки осуществляется через сайты ДОУ, входящих в ее состав.

СП является индивидуальный образовательный проект, разрабатываемый стажером или группой стажеров

на основе транслируемого опыта и адаптации его к условиям своего учреждения. 

стажировочной площадки за год проводится мониторинг.

Мониторинг результатов реализации мероприятий

стажировочной площадки организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий и оценки достигнутых результатов.

знания в области дошкольного образования, работающий с детьми дошкольного возраста

и желающий улучшить и обновить не только теоретические знания, но и обогатиться передовым опытом коллег, получить ответы на волнующие его вопросы, усовершенствовать свои методы и приемы работы, познакомиться с новыми разработками в системе дошкольной педагогики, психологии и методике. 

предлагаемых руководителями стажировочной площадки, выполняет предложенные задания, сам формирует свою

профессиональную компетентность по выбранному направлению и создает свой индивидуальный образовательный проект.

Он может выступить инициатором обсуждения актуальной темы.