Домашние задания за весь курс дисциплины психология общения

образование»

если дети не знакомы; б) если дети знакомы, но конфликтуют.

Игры подбирать по возрастам: для 4-5 лет, для 6-7 лет, для 12 лет. По 2 игры на каждый возраст.
2. Подготовить сообщение на тему «Общение в профессиональной деятельности воспитателя».

заучивают не слишком понятные для них песни и стихи, усваивают

на словах абстрактные для них нормы поведения. Как это сказывается на их психическом развитии?
Б)Для того, чтобы сын лучше ориентировался в коммуникативных взаимодействиях, мама Миши о чем-нибудь его спрашивая, формирует вопрос так, что в них заключается подсказка для развернутого ответа. Правильный ли тактический прием избрала мама? Почему?
В)воспитатель средней группы, оценивая действия детей, ограничивалась односторонней оценкой «хорошо, правильно». Через некоторое время она заметила, что дети не обращаются к ней за советом, не задают вопросов. Каковы причины данного явления?
2. Роль игрушки в развитии речи ребенка (возраст по выбору).
3. Презентация «Особенности развития речи дошкольников».

педагогические задачи.
3. Подготовить доклад по теме «Межэтнические коммуникации» (2-3 листа,

титульный лист, вывод по теме, список литературы).
4. Подготовить презентацию на тему «Субкультура России»
5. Конспект по Глозману Ж.М. «Виды нарушения общения».

время прогулки, дома – говорит, напевает песенки, рассказывает стихи. Соседка

сказала ей: «Ну что ты с ней разговариваешь? Они все равно ничего не понимает!»
Вопрос: Права ли соседка? Почему?
2. У молодых родителей вопреки ожиданиям появился мальчик. Они назвали его нежным именем Женечка. Мальчик рос нежным, хрупким. В детский сад он пошел в 6 лет.
Вопрос: Как повлияет имя мальчика на становление его взаимоотношений со сверстниками? Может ли в дальнейшем нежное произношение его имени повлиять на формирование у него черт мужественности.

в тетрадь.
2. Прочитать книгу Э. Берна «Игры, в которые играют

люди. Люди, которые играют в игры».
3.Привести примеры трансакций по Э. Берну согласно схемам: а) Ре В, Ро Ре; б)В В, Ре Ро; в) Ро В, Ре Ро.
4. Решить педагогические задачи.
5. Составить презентацию на тему «Этические принципы общения».
6. Конспект «Основные формы разрешения конфликтов с помощью третьей стороны: арбитраж, медиаторство»

говорит: «Марья Ивановна, вы сегодня выглядите очень усталой!». Что

вы ответите?
2. Вы задали сделать поделку с родителями. На следующий день ребенок вам говорит: «А мы с мамой не будем делать эту дурацкую поделку! Вам надо, вы и делайте!». Что вы ответите?
3. Дети кушают. Девочка попробовала и говорит: «Невкусный суп, мама готовит лучше!» Что вы ответите?
4. вы проводите занятие. Мальчик все время смеется и говорит вам: «Мне всегда смешно, когда я на вас смотрю». Что вы ответите?
5. Вечером по телефону звонит одна из родительниц и говорит: «Я завтра пойду писать жалобу на вас, у моего ребенка шишка на лбу, вы не смотрите за ним как должно». Что вы ответите?

консультации перед летней сессией.
А также написание реферата. Темы:
1.Вербальные

и невербальные формы общения в дошкольном возрасте.
2.Конфликты, возникающие в коллективе дошкольников.
3. Манипулятивное общение в детском возрасте.
4.Межкультурные особенности языка жестов.
5. Причины нарушения общения в дошкольном возрасте.
6. Психологические особенности общения детей в раннем возрасте.
7. Психологические особенности общения детей в дошкольном возрасте.
8. Темперамент и его влияние на формирование индивидуального стиля общения.
9. История развития русского сленга.
10. Влияние социальной роли на развитие личности.

14. Причины межэтнических конфликтов.
15. «Одобрение» в Транзактном анализе Э.

Берна.
16. Развитие эмпатии у дошкольников.
17. Техника слушания в беседе.
18. Особенности проведения беседы с детьми младшего дошкольного возраста.
19. Особенности педагогического конфликта.
20. Последствия внутриличностного конфликта.