ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ПРАЗДНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ:

ПОДХОДЫ Родоченко анна александровна
Научный руководитель:
Доцент, кандидат педагогических наук
Людмила Владимировна Бурая
Кафедра Педагогики

и Физической Культуры

современности становится центральной педагогической проблемой, от решения которой зависит будущее

как самого вступающего в жизнь поколения, так и общества в целом, а также судьба государственности в России.
Младший школьник развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него позитивного и негативного характера, которые ежедневно воздействуют на интеллект и чувства ребенка, на его формирующуюся сферу нравственности. Деструктивизация информационной среды коснулась и сельских школьников, изменение общей ориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель, ослабление коллективных форм совместной деятельности детей. Значительному изменению подверглась и семья. Распад колхозно-совхозного хозяйствования, сложные социально-экономические условия уронили престиж социального института «семья», он подвергся множеству испытаний. Само село в новых условиях имеет множество моделей, поэтому и сельская школа как феномен «неповторимого повторяемого» каждый отличается своей образовательной моделью.

школе занимались такие выдающиеся педагогические деятели, как: Ю.П. Азаров, О.С.

Богданова, Н.М.  Болдырев, Е.Н. Бондаревская, А.Я.  Данилюк, В.Т.Кабуш, О.Д. Калинина, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, Г.А.  Шевкунов (архимандрит Тихон), А.И. Шемшурина, С.А.Шмаков, Н.Е. Щуркова

диалогового и интегрированного подходов в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников

посредством системы школьных сельских праздников.
Цель исследования: изучение возможностей интегрированного и диалогового подходов в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников в ходе сельских праздников.
Объект исследования: духовно-нравственное воспитание сельских младших школьников.
Предмет исследования: диалоговый и интегрированный подходы в системе праздников сельской школы.

школьников в условиях сельской школы.
Изучить психологические особенности духовно-нравственного воспитания младших

школьников.
Организовать практическую работу по духовно-нравственному воспитанию младших школьников в системе праздников сельской школы и выявить динамику духовно-нравственного воспитания.
Составить методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию в системе праздников сельской школы на основе интегрированного и диалогового подходов.

система сельских школьных праздников, организованная на основе диалогового и интегрированного

подходов может быть эффективным средством духовно-нравственного воспитания младших школьников

Методы исследования: изучение и анализ научной, научно-методической литературы по проблеме исследования; сопоставительный анализ источников и нормативно-правовой базы, тестирование, педагогическое наблюдение; математическая обработка данных

воспитания младших школьников в условиях сельской школы»

анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования показал, что именно праздники всегда открыты для какого-либо нового открытия, избирательности, вобрав в себя элементы различных культур и направлений, они содержат в себе и православную, и церковную, и религиозную ценность. Данная открытость благоприятно сказывается на формировании и развитии младших школьников в духовно-нравственном плане, потому как каждый праздник хранит в себе вековые традиции, уходящие корнями вплоть до языческих времен. Через праздники происходит приобщение детей к истокам народной культуры, истории, вхождение в них. Как совместная деятельность младших школьников, праздники оказывают большое влияние на усвоение детьми духовно-нравственного поведения.

младших школьников в системе праздников на основе интегрированного и диалогового

подходов» определены задачи, содержание и результаты исследования; проводится организация работы по повышению уровня духовно-нравственного воспитания в системе праздников и выявление динамики духовно-нравственного воспитания младших школьников; предлагаются составленные методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию в системе праздников сельской школы на основе интегрированного и диалогового подходов.

«Городищенская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов». Педагогическое

наблюдение проводилось при участии 20 школьников, учеников начальной школы, учитель музыки Родоченко Анна Александровна.

школьников

школьников

школьников

жизни младших школьников имеет неоценимое значение для духовно-нравственного формирования личности,

ведь личность формируется и при выполнении правил во взаимоотношениях и при общении со сверстниками в реальных отношениях по поводу организации творческих видов деятельности, к которым относится праздник.