Эмоционально волевые сферы лиц с множественными нарушениями

Платохина Н.А.

Эмоционально волевые сферы лиц с множественными нарушениями.

служат индикатором его отношения к родителям и к тому, что

его окружает. В настоящее время, наряду с общими проблемами здоровья у детей, специалисты с озабоченностью отмечают рост эмоционально-волевых расстройств, которые выливаются в более серьёзные проблемы в виде низкой социальной адаптации, склонности к асоциальному поведению, затруднений в обучении.

что не стоит самостоятельно ставить не только медицинские диагнозы, но

и диагнозы в области психологического здоровья, а лучше доверить это профессионалам, имеется ряд признаков нарушений эмоционально-волевой сферы, наличие которых должно стать причиной обращения к специалистам.

проявлений. Так, например, если взрослые систематически отмечают у своего малыша

в раннем возрасте такие поведенческие характеристики, как чрезмерная агрессивность или пассивность, плаксивость, «застревание» на определённой эмоции, то, возможно, что это раннее проявление эмоциональных расстройств.

добавиться:
неумение следовать нормам и правилам поведения
недостаточное развитие самостоятельности
неуверенность в себе
нарушением

социального взаимодействия

снижением целе-устремлённости

неадекватностью самооценки

наличию единичного признака, который может быть реакцией ребёнка на конкретную

ситуацию, а по совокупности нескольких характерных симптомов.

по сравнению со сверстниками или с более ранним поведением выражается

в том, что ребёнку сложно сосредотачиваться, он может демонстрировать явное негативное отношения к ситуациям, где необходимо проявление мыслительных, интеллектуальных качеств.

в избегании социальных контактов, снижении стремления к общению.

физической агрессии и вербальной агрессии. Также его агрессия может быть

направлена на самого себя, он может причинять боль себе. Ребёнок становится непослушными и с большим трудом поддаётся воспитательным воздействиям взрослых.

другого человека, сопереживать. При нарушениях эмоционально-волевой сферы этот признак, как

правило, сопровождается повышенной тревожностью. Неспособность к эмпатии также может являться тревожным признаком психического расстройства или задержки интеллектуального развития.

контактирует со взрослыми. Крайние проявления в поведении, могут выглядеть как

полное игнорирование родителей или других взрослых — в определённых ситуациях ребёнок может сделать вид, что не слышит взрослого

жизни ребёнка, с их помощью происходит общение с родителями, так

малыш показывает, что ему хорошо, либо он испытывает неприятные ощущения.

ему приходится решать с разной степенью самостоятельности. Отношение к проблеме

или ситуации вызывает определённый эмоциональный отклик, а попытки воздействия на проблему – дополнительные эмоции. Другими словами, если ребёнку приходится проявлять произвольность в осуществлении каких-либо действий, где основополагающим мотивом будет не «хочу», а «надо», то есть для разрешения проблемы потребуется волевое усилие, на деле это и будет означать осуществление волевого акта.

интеллектуальном развитии
недостаточность эмоциональных контактов
с близкими взрослыми
социально-бытовые причины
фильмы

и компьютерные игры, не предназначенные для его возраста

внут-ий дискомфорт и чувство неполноценности

малыша заставляет предполагать наличие подобного расстройства? Прежде всего, важно понимать,

что эти нарушения можно и нужно корректировать. Не стоит уповать только на специалистов, роль родителей в коррекции поведенческих особенностей характера ребёнка очень важна.
Важным моментом, позволяющим заложить фундамент благополучному разрешению данной проблемы, является установка контакта и доверительных отношений родителей с ребёнком. В общении следует избегать критичных оценок, показывать доброжелательное отношение, сохранять спокойствие, больше хвалить адекватные проявления чувств, следует искренне интересоваться его чувствами и сопереживать.

детскому психологу, который при помощи специальных занятий, поможет научиться правильно

реагировать при возникновении стрессовых ситуаций и контролировать свои чувства. Также важным моментом является работа психолога с самими родителями.
В психологии в настоящее время описано множество способов коррекции детских нарушений в форме игровой терапии. Как известно, лучшее обучение происходит с привлечением положительных эмоций. Обучение правильному поведению не исключение.
Ценность ряда методов заключается в том, что их успешно могут применять не только сами специалисты, но и родители, заинтересованные в органичном развитии своего малыша.