Эрик Г. Эриксон: формирование личностной идентичности человека

Мария, Марина Коноплёва, Юлия Катина, Татьяна Тутубалина

Теория развития Эриксона охватывает все жизненное пространство индивидуума. Стадии развития предопределены

и порядок их неизменен. Эриксон разделил жизнь человека на 8 стадий психосоциального развития «Я». Каждая стадия сопровождается кризисом – поворотный момент в жизни индивидуума, возникающий при достижении определенного уровня зрелости. Каждый кризис содержит позитивный и негативный компоненты.

на развитии Я индивида. С одной стороны, Эриксон придерживался психоаналитических

представлений о значении адаптации человека к своему социальному окружению, признавал биологические и сексуальные основы возникновения мотивационных систем и личностных качеств, опирался на структурную модель личности, разработанную Фрейдом. Так же как и Фрейд, Эриксон считал, что стадии развития личности предопределены генетически, порядок их развертывания по мере созревания 

чем нуждается. Все потребности ребёнка быстро удовлетворяются. Самое большое доверие

и привязанность ребенок испытывает именно от матери – это формирует его доверие к миру вообще, абсолютно необходимое качество для полноценной счастливой жизни. Затем в жизни ребенка появляются другие значимые люди: отец, бабушка, дедушка, няня и т.д. В итоге, мир – это уютное место, где людям можно доверять. У ребёнка вырабатывается способность формировать тёплые, глубокие, эмоциональные отношения со своим окружением.

что он владеет своим телом, своими стремлениями . Родители дают

возможность ребёнку делать то, что он в состоянии делать, не ограничивают его активность, поощряют ребёнка. Ребёнок не получает полную свободу, его свобода ограничена в пределах разумного.

направленному на самого себя, когда ребенку не разрешается развивать свою

самостоятельность и самоконтроль. Причины появления стыда: 1.родители нетерпеливо, раздраженно и настойчиво делают за детей что-то, что те могут сделать сами; 2.родители ожидают, что дети сделают то, чего они еще сами сделать не в состоянии. Благоприятное разрешение конфликта – воля.

они по своему желанию бегают, борются, возятся, катаются на велосипеде, на

санках, на коньках - вырабатывают и закрепляют предприимчивость.
Через игру познают мир, таким образом учатся ставить и достигать цели.
В данном возрасте очень важна инициативность и как ребенок приспосабливается к новому коллективу ( общие игры с другими детьми)
Так же в это возрасте обостряется чувство вины

своими руками, строительство шалашей, варку, детям начинают доводить дело до

конца. Родители награждают за результаты, тем самым у ребенка вырабатывается умелость и способности к техническому творчеству.
Опасность этого периода состоит в появлении чувства неполноценности, или некомпетентности.
Отличным способом решения конфликтов является компетентность и уверенность.

идентификации, в поисках своего «Я». Если он решит данную проблему

то с легкостью найдет себе место в жизни и к какой среде он принадлежит.
Наоборот, если подросток недоверчив, стыдлив, неуверен в себе и полон чувства вины, если у него было тяжелое детство. То подросток может не решить задачу идентификации и определения свое «Я», подросток перестает понимать кто он такой и к какой среде принадлежит. Благоприятное решение – верность.

поддержание взаимности в отношениях, слияние с идентичностью другого человека без

опасения потерять самого себя. Именно этот аспект интимности Эриксон рассматривает как необходимое условие прочного брака.
Проблема данной стадии заключается в зацикливании на своем «я» и боязни, избегании межличностных отношений. От этого происходит чувство одиночества и изоляции ( люди не способны устанавливать спокойные и доверительные личные отношения)
Эриксон говорит о еще одном важном аспекте данной стадии – это любовь (способность доверять другому человеку и оставаться верным в отношении Эриксон, даже если они потребуют уступок или самоотречения, готовность разделить с ним все трудности). Этот тип любви проявляется в отношениях взаимной заботы, уважения и ответственности за другого человека.

себе будущее, накапливает материальные ценности. Благоприятное решение конфликта – забота

.

роль в жизни на самом глубинном уровне и понимание собственного

личностного достоинства, мудрости. Основная работа в жизни закончилась, настало время размышлений и забав с внуками. Здоровое решение выражается в принятии собственной жизни и судьбы, где человек может сказать себе: «Я доволен» Решение конфликта - мудрость.

и общество»
Эрик Эриксон «Идентичность и жизненный цикл»