Физическое воспитание дошкольников

личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания.
В процессе физического воспитания

педагогические воздействия, а также усилия занимающихся самостоятельно, должны предусматривать развитие физических качеств, обучение двигательным действиям и формирование специальных знаний.

телосложения, достижение и сохранение высокой работоспособности);
образовательные (формирование и доведение до

необходимого совершенства прикладных и спортивных умений и навыков, приобретение специальных знаний);
воспитательные (формирование моральных и волевых качеств, содействие трудовому и эстетическому воспитанию).

движения
ОРУ
Спортивные упражнения
Подвижные игры
Спортивные упражнения: региональный компонент –
катание на санках,

ходьба на лыжах, игры на лыжах,
катание на велосипеде, плавание, гидроаэробика.

физкультурные
знания, утренняя гимнастика, подвижные игры.

2. По возрастным группам: подвижные

игры,
утренняя гимнастика, занятия (строевые упражнения,
основные движения, самостоятельная
двигательная деятельность, конспекты занятий)

3. Оборудование для физкультурного зала, одежда
Для физкультурных занятий на воздухе.
Оборудование бассейна.

программе представлены:
Упражнения в основных движениях
Подвижные игры
Ритмические движения
Упражнения в организационных действиях
В

перемещениях со скольжением
В передвижениях с техническими средствами
Упражнения для освоения движений в воздушной среде
Плавание.
Примерный двигательный режим
Список методических пособий.

у них привычки
к здоровому образу жизни.
Подвижные игры
Сюжетно-игровые формы проведения

физкультурных занятий
Регулирование интенсивности физической
нагрузки
Спортивные игры и упражнения
Дыхательные упражнения и упражнения
для профилактики нарушений о.д.а.
Формирование культуры движений
Развитие интереса к событиям спортивной
жизни страны.
При этом комплекс задач образовательной области «Физическая культура» не обеспечен методически и дидактически.

здоровья детей
формированию привычки к з.о.ж.

Оздоровительные мероприятия рекомендуется
проводить
в соответствии

с возрастными показателями
с обязательным учетом индивидуальных
особенностей состояния здоровья
и уровня физического развития каждого ребенка.

основ двигательной и гигиенической
культуры
3. Валеологическое просвещение дошкольников
СОДЕРЖАНИЕ
Построение и перестроение
ОРУ
Основные

движения
Ритмические упражнения
Спортивные игры и упражнения
Подвижные игры.

РАБОТЫ ПО ОБЛАСТИ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Накопление и обогащение двигательного
опыта
2. Воспитание культуры движений
3.

Становление двигательной активности
4. Развитие физической культуры, интереса
к спортивным играм и упражнениям
5. Развитие потребности в физическом
совершенствовании
Показана интеграция с другими
образовательным областями,
но иногда формально

РАБОТЫ ПО ОБЛАСТИ
«ЗДОРОВЬЕ»
Создание безопасной образовательной
среды
2. Осуществление комплекса

психолого-педагогической,
профилактической,
и оздоровительной работы
Использование комплексной системы
диагностики и мониторинга состояния
здоровья детей.

РАБОТА НАПРАВЛЕНА НА
формирование культуры
здоровья детей
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
РАБОТА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
Формирование

к.г.н. и первичных
ценностных представлений о з.о.ж.

РАБОТА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
систему мероприятий и мер
гигиенических
социальных
медицинских
психолого-
педагогических
НАПРАВЛЕННЫХ
на охрану здоровья и

предупреждение возникновений его нарушений
на обеспечение нормального роста и развития
на сохранение умственной и физической работоспособности детей

обоснованно, представлено
в комплексных образовательных программах:
«ДЕТСТВО»,
«ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ,ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО
И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»,
«РАДУГА»

ИГРЫ
ПЛАВАНИЕ
УТРЕННЯ ГИМНАСТИКА
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

лыжах,
катание на
коньках,
санках
Пеший
Лыжный