Формативті бағалау

тұрғыдан қолайлы
Екі бөлікті: формативті және суммативті болу керек

қортынды бағалау (емтихан, қортынды тест, білім кесіндісі т.б)
Формасы мен

бағалау әдісін мұғалім айқындайды

кері байланыс;
Оқушыға да, мұғалімге де қолайлы бағалау формасы;
Мұғалімге сыныптың

үлгірімін қадағалауға көмектеседі;
формативті бағалау қалыптастырушы, ынталандырушы функцияларды атқарады

өсімдіктің өсуіне әсер етпейді
Формативті бағалау нәтиженің дамуы мен өсуіне

тікелей әсер ететін ұрдіс
Сондықтан формативті бағалау оқыту мен оқудың маңызды факторларының бірі

керібайланыс
Өздерінің тану үрдісіне белсенді қатысуы
Оқушылардың бағалау өлшемдерін білуі мен

түсінуі
Оқушылардың өз жұмыстарын талдай алуы және талдау мүмкіндіктің болуы (рефлексия)
Бағалау қортындылардың негізінде оқыту амалдарын түзету

сұрақ түрінде жазылады

күтілетін нәтиже
нақты, айқын
бақыланатын
өлшенетін

етістікпен тұжырымдалады
оқыту мақсатының сұрақтарына жауап береді

Күтілетін нәтиже
Металлдардың маңызды алу жолдарын тізбектеу
Электролиз процесін түсіндіру

мақсатын тұжырымдайды, оқушыларға жеткізеді және талқылайды

Күнделікті талқылау оқу мақсатын бірлесіп

тұжырымдау дәстүрге әкелуі мүмкін

Оқушылардың оқу мақсатын өздіктерінен жоспарлауы оқушы мен мұғалім арасындағы теңдікті білдіреді

«екі апта ішінде теңдеу жүйесін екі амалмен шығаруды үйрену»

мен кемшіліктер жөнінде ақпарат береді
Өзара сыйластық пен жақсы қарымқатынас

атмосферасында жүзеге асады
Оқушылардың ой бағытын өзгертуге, қатесін түзеуге, дұрыс жауап беруге уақыт бөлінеді
Жетістікке әкеледі

2). Керібайланыс

атап, өз сөзімен айтуды өтінеді
Сабақ басында мұғалім өтетін тақырыптың

түйінді терминдерін тақтаға жазып оқушылардан өз анықтамаларын беруді . Тақырып өтілген соң осы терминдерге қайта оралып, анықтама беруді, алғашқы анықтамалармен салыстыруды сұрайды.
Мұғалім оқушылардан оқулық мәтінін оқуды, таныс емес ұғымдардың астын сызып соңынан талқылауды сұрайды.

өз көмегін ұсына отырып, оқыту міндетінде шоғырланады.
Оқушыларының нені білетіні

мен ойы, қалай оқып жатқаны жөнінде ақпаратты қаншалықты алса, соншалықты оқыту үрдісін жақсарту мен оқушыларын жетістікке жеткізуге мұғалімнің мүмкіндігі бар.

Кері байланыс

оқушы онымен жұмыстану керек:
оны қолдану
қолдану жағдаяттары мен

шекаралары іздеу
қайта жасақтау, кеңіту және толықтыру
жаңа байланыстар мен салыстырулар табу
әртүрлі моделдер мен мәтіндерде қарастыру

үдерісін ашық және түсінікті етеді
Критерийлерді бірігіп жасақтау бағалауға позитивті қатынас

қалыптастырады
Критерий негізінде бағалай алу адаммен бірге өмір бойы қалады

өлшейтін критерийлер жасақтаңыз және оны кестеге жазыңыз

жасақтаңыз
Ұпай градациясы – күтілетін нәтижеге жетудегі әртүрлі деңгейлердің сипаттамасы

өлшеуге мұмкіндік береді
Критерийлер және олардың сатылығы оқушыларға оны қалай бағалайтыны

және одан не күтілетіні туралы айқын көрсетеді

өз оқуларының мақсатын түсіну мен сәттілікке қалай жету керектігін қатар

үйренулері керек
Өзін-өзі бағалау үшін қолдануға болады:
шығыс карталарын әртүрлі формаларын пайдалану,
өзін-өзі бағалау және өзара бағалау кестелерін,
ойталқылауға арналған сұрақтар және т.б.

өзара бағалаулары ынталандырылады
Бағалаудың алуан түрін пайдалану жеке жауапкершілікті көтереді

мен оқыту біртұтас
Формативті бағалауды қолдану тиімді оқытудың болмысы болып

табылады, ол оқытуды оңтайландырудың күшті құралы бола алады

бағалау – интерактивті оқытудың қажетті бөлігі , ол арқылы:

сыныпта біріккен талқылау мәдениеті енеді
сыни және шығармашылық ойлау дағдылары дамиды
оқушылар сұрақтарын қолдайтын орта қалыптасады
әр оқушы өз нәтижелерін жақсартуға деген сенімділіктерін қолдау табады поддерживается
оқушыларға олардан не күтілетіні туралы мысалдар ұсынылады

жасақталады деген ұстаным
Оқу бағдарламасын және оқу мақсаттары мен күтілетін нәтиже

арасындағы айырмашылықты білмеу
Бағалаудың жаңа әдістері мен қағидаларын білмеуі бағалау да қалай шешім қабылдау керектігінде қиыншылық тудырады

үдерісін басқарудың тиімділігі бағалауды дұрыс ұйымдастыруға байланысты
Оқудың нәтижелерін бағалау үдерісі

формативті және жиынтық бағалаудан тұрады
Формативті бағалау мен оқыту біртұтас
Өз идеяларыңызды қосыңыз!