Формирование экологической культуры

знаний: (естественнонаучных, ценностно-нормативных, практических), установление причинно-следственных, вероятностных, прогностических и других

связей; осознание истоков, сущностей и путей решения экологических проблем,
чувства: "моральный резонанс", эмпатия (сочувствие, сопереживание, гражданственность и др.),
экологически оправданное поведение, характеризующееся степенью превращения экологических знаний, мышления и культуры чувств повседневную норму поступка.
Проявлением экологической культуры является экологически обусловленная деятельность и принятие экологически оправданных решений в ситуациях нравственного выбора и прогноза.

к объекту манипуляций

Прагматизм, желание получать как можно больше пользы от

природы

природе

природой

к эмоциональной отзывчивости по отношению к природным объектам, распространение на

них этических норм.

Когнитивный (познавательный) - познавательная активность, связанная с природой, которая проявляется в готовности (более низкий уровень) и стремлении (более высокий) получать, искать и перерабатывать информацию об объектах природы.

Практический готовность и стремление к непрагматическому (т.е. не ставящему цели получить от природы "полезный продукт") практическому взаимодействию с объектами природы, освоению необходимых «для этого технологий (умений и навыков) и т.д.

Поступочный - активность личности, направленная на изменение ее окружения в соответствии со своим субъективным отношением к природе.

Четыре компонента субъектно-непрагматического отношения к природе (В.А. Ясвин, 2000)

соответствуют компонентам отношения:
перцептивно-аффективный
когнитивный
практический


Методы коррекции отношения к природе:

любование природой, художественно-эстетическое восприятие природы, творчество и т.д.
По перцептивно-аффективному каналу

же как «я»?), формирование представлений о природе в целом, о

взаимодействиях в ней, установлении причинно-следственных связей и т.д.

По когнитивному каналу

равных – как субъект с субъектом), практическое взаимодействие с дикой

природой – походы, лагеря, приключения и т.д.

По практическому каналу

посадке деревьев и др. чаще всего бессмысленно – к поступку

надо готовиться.
Поступок должен идти изнутри – когда уже сформировалось отношение к природе.
И для формирования этого отношения надо использовать все три канала.

Однако поступочного канала формирования отношения к природе не существует!