Формирование навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного

возраста (с 6 до 7 лет)
Учитель-логопед Чалина О. В.

([и],[в],[а]). Составь из них слово (ива). Сделай звуковой анализ этого

слова, нарисуй звуковую схему и прокомментируй её: «В слове «ива» три звука. Первый звук [и] – гласный, второй звук [в] – твёрдый согласный, третий звук [а] – гласный.

[э] – гласный, второй звук [м] – твёрдый согласный, третий

звук [у] – гласный.
3. Кот, рысь, окунь, тапки (крот).
Первый звук [к] – твёрдый согласный, второй звук [р] – твёрдый согласный, третий звук [о] – гласный, четвёртый звук [т] - твёрдый согласный.
4. Лук, уши, жёлуди, ананас (лужа).
Первый звук [л] – твёрдый согласный, второй звук [у] – гласный, третий звук [ж] – твёрдый согласный, четвёртый звук [а] - гласный.
5. Слон, торт, обруч, лук (стол).
Первый звук [с] – твёрдый согласный, второй звук [т] – твёрдый согласный, третий звук [о] – гласный, четвёртый звук [л] – твёрдый согласный.

звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста (с

6 до 7 лет). – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 24с., цв. ил.