Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с использованием компьютерных игр
Содержание
- 1. Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с использованием компьютерных игр
- 2. Одним из основных показателей готовности ребенка
- 3. Цель: коррекция данного речевого дефекта и
- 4. Дети должны усвоить объем основных знаний, умений
- 5. Механизмы реализацииСобственно- коррекционный этап—
- 6. Эффективные методы работы над слоговой структурой слова.
- 7. Загадки капитана
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слоговые домикиСовершенствование умения синтезировать слова из слогов.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. В гостях у Джинна
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. КакэточитатьЗакрепление умения анализировать слоговой состав слова.
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Лишний слогЗакрепление навыка слогового анализа слов.
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Отважный ФридрихДобавление или уменьшении числа слогов в слове с изменением смысла слова (машина-шина, палатка-латка).
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Слоговое доминоЗакрепление навыка деления слов на слоги (цепочки слов).
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Чистим мореУчить определять места слога в слове.
- 71. Слайд 71
- 72. Слайд 72
- 73. Слайд 73
- 74. Слайд 74
- 75. ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ПОДБИРАТЬ СЛОВА С ЗАДАННОЙ СЛОГОВОЙ
- 76. Слайд 76
- 77. Слайд 77
- 78. Подбери словоЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ СЛОГОВУЮ СТРУКТУРУХОД
- 79. Слайд 79
- 80. Слайд 80
- 81. Слайд 81
- 82. http://www.teremoc.ru/gamehttps://mersibo.ruhttp://www.logozavr.ru
- 83. Скачать презентанцию
Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Поэтому так важно заботиться о
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Горохова Е.Г.,
учитель – логопед
МБДОУ д/с № 27
компенсирующего вида
Формирование
слоговой структуры слова
у дошкольников
с использованием
компьютерных игр
Слайд 2 Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению
в школе является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь –
важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка. В настоящее время в логопедической работе над коррекцией неправильного произношения детей зачастую на первое место выдвигается задача коррекции отдельных звуков. Между тем в самом ходе коррекционного обучения обнаруживается, что овладение произношением слоговой структуры слова представляет для дошкольников особенно большую трудность и требует специального внимания учителя-логопеда.
Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: го-ра, ма-ши-на.
Слайд 3 Цель: коррекция данного речевого дефекта и подготовка к полноценному
обучению грамоте.
Задачи:
1. Формировать оптико-пространственную ориентацию, возможности темпо-ритмической организации движений
и действий, способность к серийно-последовательной обработке информации.2. Развивать фонематическое восприятие.
3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
4. Формировать произносительные навыки.
Слайд 4
Дети должны усвоить объем основных знаний, умений и навыков, который
необходим для успешного обучения в общеобразовательной школе.
Условия реализации
Слайд 5 Механизмы реализации
Собственно- коррекционный этап
— работа ведется на
вербальном материале.
Цель: непосредственная коррекция дефекта слоговой структуры слова у детей
дошкольного возрастаПодготовительный этап:
— работа проводится на невербальном и вербальном материале.
Цель: подготовить ребенка к усвоению ритмической структуры слов родного языка, сформировать оптико-пространственную ориентацию.
Слайд 6Эффективные методы работы над слоговой структурой слова.
Придумать слова, добавив слоги к слову (картинке)
Добавление или
уменьшении числа слогов в слове с изменением смысла слова (машина-шина, палатка-латка)Упражнять в слоговом анализе одно- двух- и трёхсложных слов
Закреплять умение анализировать слоговой состав слова
Учить синтезировать двух- трёхсложные слова
Закреплять умение анализировать слоговую структуру слов
Совершенствовать слоговой анализ и синтез
Совершенствовать умение синтезировать слова из слогов
Учить определять места слога в слове
Закреплять умение анализировать и синтезировать двух- трёхсложные слова
Упражнять в синтезе двухсложных слов.
Закрепление навыка слогового анализа слов.
Закрепление навыка деления слов на слоги (цепочки слов).
Слайд 57Отважный Фридрих
Добавление или уменьшении числа слогов в слове с изменением
смысла слова (машина-шина, палатка-латка).
Слайд 75ЦЕЛЬ:
УЧИТЬ ПОДБИРАТЬ СЛОВА С ЗАДАННОЙ СЛОГОВОЙ СХЕМОЙ.
ХОД ИГРЫ:
ДЕТЯМ
ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОМОЧЬ «РАССАДИТЬ ПАССАЖИРОВ» В ВАГОНЫ В СООТВЕТСТВИИ С КОЛИЧЕСТВОМ
СЛОГОВ.Поезд
Учить подбирать слова
с заданной слоговой схемой.
Слайд 78Подбери слово
ЦЕЛЬ:
ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ СЛОГОВУЮ СТРУКТУРУ
ХОД ИГРЫ:
РЕБЁНОК ПОДБИРАЕТ
КАРТИНКИ К СХЕМАМ. ДАННАЯ ИГРА МОЖЕТ ПОМОЧЬ ОСВОИТЬ И ЗАКРЕПИТЬ
ТЕМУ "ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ". В ПЕРВОЙ ИГРЕ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ВЫБРАТЬ СЛОВА, В КОТОРЫХ ТОЛЬКО ОДИН СЛОГ, ВО ВТОРОЙ ИГРЕ НУЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛОВА, В КОТОРЫХ ЕСТЬ ТОЛЬКО ДВА СЛОГА, А В ТРЕТЬЕЙ ИГРЕ ТРИ СЛОГА.Закреплять умение
анализировать слоговую структуру слов.
