Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках в начальной школе
- 2. Анализ урока с позиций формирования УУД
- 3. Ребёнок не хочет брать готовые знания и
- 4. Условия для успешного формирования УУД:- педагогическая компетентность учителя;- включение учеников в активную учебную деятельность;- диагностика.
- 5. Педагогические технологии:технологии проблемного диалога; технологии деятельностного обучения;
- 6. Основные группы результатов начального общего образования:ЛичностныеСамоопределение:внутренняя позиция
- 7. Личностные УУД:обучающиеся получают возможность для формирования устойчивого
- 8. Регулятивные УУД:обучающиеся в сотрудничестве с учителем учатся
- 9. Коммуникативные УУД:дети учатся с достаточной точностью и
- 10. Познавательные УУД:обучающиеся включаются в исследование, выполняют логические
- 11. Системно – деятельностный подходЧему учить?Обновление содержанияКак учить?Обновление средств обученияЗачем учить?Ценности образования
- 12. РРСИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯМОФОПДСУМТДЦ
- 13. Логическая последовательностьРРТРЦСУММОФОПДРРТРЦСУММОФОПДРЕАЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТТРИЕДИНЫЕ
- 14. Спасибо за внимание!Желаю удачи!
- 15. Скачать презентанцию
Анализ урока с позиций формирования УУД
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того,
кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он
охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими.Ш. Амонашвили
Слайд 4Условия для успешного формирования УУД:
- педагогическая компетентность учителя;
- включение учеников
в активную учебную деятельность;
- диагностика.
Слайд 5Педагогические технологии:
технологии проблемного диалога;
технологии деятельностного обучения;
работы в группах
(парах);
игровые технологии;
исследовательская деятельность;
проектная деятельность;
использование ИКТ.
Слайд 6Основные группы результатов начального общего образования:
Личностные
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника; самоидентификация;
самоуважение и
самооценка.
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного знания и «незнания».
Ценностная и морально-этическая ориентация:
ориентация
на выполне-ние морально – этичес-
ких норм;
способность к решению
моральных проблем на
основе децентрации;
оценка своих поступков.
Метапредметные
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность.
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества.
Познавательные:
общеучебные;
логические;
связанные с решением
проблемы.
Предметные
освоенный опыт
деятельности по получению нового знания, его преобра-зованию и применению;
система осново-полагающих элементов научного знания.
Слайд 7Личностные УУД:
обучающиеся получают возможность для формирования устойчивого учебно-познавательного интереса к
предмету для осознания алгоритма своих действий в практической деятельности.
Слайд 8Регулятивные УУД:
обучающиеся в сотрудничестве с учителем учатся управлять своей учебной
деятельностью: планировать деятельность, ставить цель, удерживать её до получения результата.
Слайд 9Коммуникативные УУД:
дети учатся с достаточной точностью и полнотой выражать свои
мысли, строят высказывания, формулируют простейшие выводы, координируют свои действия в
учебном сотрудничестве со сверстниками.
Слайд 10Познавательные УУД:
обучающиеся включаются в исследование, выполняют логические действия и
операции,
от зрительного анализа переходят
к усвоению способов мыслительных действий.
Слайд 11Системно – деятельностный подход
Чему учить?
Обновление содержания
Как учить?
Обновление средств обучения
Зачем учить?
Ценности
образования
Слайд 13Логическая последовательность
РР
ТРЦ
СУМ
МО
ФОПД
РР
ТРЦ
СУМ
МО
ФОПД
РЕАЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ТРИЕДИНЫЕ ЦЕЛИ
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Теги
