ГБДОУ детский сад №2 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга

средняя группа №6



Авторы проекта:
Храброва М.А., Матвеева О.В.

щедра на подарки осень. Сколько вкусных фруктов и овощей созревает у

людей в огородах, сколько ярких цветов расцветает в садах. Так же не счесть даров, которые дарит природа, не требуя никаких усилий от человека. Это и ягоды, и грибы, и лекарственные травы. Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Дети средней группы имеют недостаточное представление об овощах, фруктах, грибах, ягодах, о том, где они растут, как за ними ухаживать, и их роли в сохранении и укреплении здоровья.
Участвуя в проекте "Дары осени", дети получают знания и представление о дарах осени, их свойствах. А так же этот проект направлен на развитие связной речи и творческих способностей. Дети закрепят названия овощей и фруктов, где они растут, что можно приготовить из овощей, фруктов, ягод и грибов.
Участие детей в проекте позволит обогатить знания о сезонных изменениях в природе, представления о том, что растет в огороде, саду, в лесу; развить связную речь, любознательность, творческие способности детей, поисковую деятельность.

в осенний период. Развитие познавательной и творческой активности детей.
Задачи:
-

формирование у детей интереса к окружающему миру, родной природе;
- расширение представления детей об овощах, фруктах, грибах, ягодах, их полезных свойствах;
- расширение и активизация словаря по теме «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды»;
- развитие умения детей устанавливать элементарные связи и взаимодействия человека с природой.
- развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности;
- развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада;
- воспитывать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в осеннее время года.

«Колокольчики», родители (законные представители).
Срок реализации проекта: неделя

с 5.10.- 9.10.2020г.
Принципы работы:
системный подход;
планомерность и непрерывность;
развивающий характер обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
Педагогические приёмы:
с детьми: непрерывно-образовательная деятельность, подвижные игры, дидактические игры, пальчиковые игры, сюжетно-ролевые игры, игровые образовательные ситуации, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы, загадки.
с родителями: консультации, беседы, фото – отчеты в виде слайд шоу, выставки работ осенних поделок детей и родителей.

проекта, подготовка материала к проекту (конспекты НОД, дидактический материал и

др.);
Сообщение и беседа с родителями о создании совместного проекта «Дары осени», приобщение родителей к участию в проекте.

Основной:
проведение работы с детьми по плану в различных видах деятельности;
консультация для родителей «Полезные витамины»;
выставка работ детей по изобразительной деятельности;
выставка осенних поделок);
Подготовка к осеннему празднику.

песке

фруктах, познакомились с осенними изменениями в природе, приобрели навыки в творческой и

поисковой деятельности;
на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
дети проявляют умения и творческие способности с помощью природно-бросового материала совместно с родителями находить оригинальные решения в создании необычных осенних поделок;
повысился уровень активности родителей в участии в проектной деятельности.
Выводы
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, обеспечило развитие у детей любознательности, поисковой и творческой активности.