Разделы презентаций


Глава 9. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей

Содержание

СодержаниеАктуализация опорных знаний: определение 1;теорема 1;определение 2 и теорема 2;теорема 3 и определение 3;Итоги выборов двух элементовВведениеОпределение 4. Число сочетаний и число размещений из n элементов по kТеорема 4. Формулы числа

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Глава 9. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей
§52. Сочетания

и размещения.
Часть II
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Глава 9. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей§52. Сочетания и размещения.Часть IIЦыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 2Содержание
Актуализация опорных знаний:
определение 1;
теорема 1;
определение 2 и теорема 2;
теорема

3 и определение 3;
Итоги выборов двух элементов
Введение
Определение 4. Число сочетаний

и число размещений из n элементов по k
Теорема 4. Формулы числа размещений и числа сочетаний. Доказательство

Пример 7. В классе 27 учеников, из них нужно выбрать троих.
Пример 8. «Проказница Мартышка, Осел, Козел и Косолапый Мишка затеяли сыграть квартет».
Следствия из теоремы 4. Формулы
Треугольник Паскаля
Для учителя математики
Источники

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

СодержаниеАктуализация опорных знаний: определение 1;теорема 1;определение 2 и теорема 2;теорема 3 и определение 3;Итоги выборов двух элементовВведениеОпределение

Слайд 3Повторение
Определение 1. Произведение подряд идущих первых n натуральных чисел n!

и называют «эн факториал»:
n!=123…(n-2)(n-1)n
08.02.2014
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

ПовторениеОпределение 1. Произведение подряд идущих первых n натуральных чисел n! и называют «эн факториал»: n!=123…(n-2)(n-1)n08.02.2014Цыбикова Тамара Раднажаповна,

Слайд 4Повторение
Теорема 1. n различных элементов можно расставить по одному на

n различных место ровно n! способами.
Как правило, эту теорему записывают

в виде краткой формулы: Pn=n!
Pn-это число перестановок из n различных из n различных элементов, оно равно n!.

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

ПовторениеТеорема 1. n различных элементов можно расставить по одному на n различных место ровно n! способами.Как правило,

Слайд 5Повторение
Определение 2. число всех выборов двух элементов без учета их

порядка из n данных элементов называют числом сочетаний из n

элементов по 2 и обозначают (цэ из эн по два).
Теорема 2 (о выборе двух элементов). Если множество состоит из n элементов и требуется выбрать два элемента без учета их порядка, то такой выбор можно произвести n(n-1)/2 способами.

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

ПовторениеОпределение 2. число всех выборов двух элементов без учета их порядка из n данных элементов называют числом

Слайд 6Повторение
Теорема 3. Если множество состоит из n элементов и требуется

выбрать из них два элемента, учитывая их порядок, то такой

выбор можно произвести n(n-1) способами.
Доказательство: Первый по порядку элемент можно выбрать n способами. Из оставшихся (n-1) элементов второй по порядку элемент можно выбрать (n-1) способом. Так как два этих испытания (выбора) независимы друг от друга, то по правилу умножения получаем n(n-1).
Определение 3. Число всех выборов двух элементов с учетом их порядка из n данных называют числом размещений из n элементов по 2 и обозначают

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

ПовторениеТеорема 3. Если множество состоит из n элементов и требуется выбрать из них два элемента, учитывая их

Слайд 7Итоги выборов двух элементов
А как будут выглядеть формулы, если в

них верхний индекс 2 заменить на 3, 4, … и

вообще на произвольное число k, 1≤k ≤n?

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

Итоги выборов двух элементовА как будут выглядеть формулы, если в них верхний индекс 2 заменить на 3,

Слайд 8Введение
Здесь мы переходим к основному вопросу параграфа – к выборам,

состоящим из произвольного числа элементов.
Вот типичные вопросы:
Сколькими способами можно

выбрать 5 учеников из 30 для дежурства в столовой;
Актив класса (староста, культорг, редактор стенгазеты, организатор спортивных мероприятий) – 4 человека из 30;
7 монет из 10 данных монет;
10 карт из колоды в 32 карты и т.п.
Удобно, как и ранее, ввести специальные термины и специальные обозначения.

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

ВведениеЗдесь мы переходим к основному вопросу параграфа – к выборам, состоящим из произвольного числа элементов. Вот типичные

Слайд 9Определение 4
Число всех выборов k элементов из n данных без

учета порядка называют числом сочетаний ,из n элементов по k

и обозначают Число всех выборов k элементов из n данных с учётом их порядка называют числом размещений из n элементов по k и обозначают
Используя эти обозначения, нетрудно записать ответы на поставленные выше вопросы:
Сколькими способами можно выбрать 5 учеников из 30 для дежурства в столовой;
Актив класса (староста, культорг, редактор стенгазеты, организатор спортивных мероприятий) – 4 человека из 30;
7 монет из 10 данных монет;
10 карт из колоды в 32 карты и т.п.

08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

Определение 4Число всех выборов k элементов из n данных без учета порядка называют числом сочетаний ,из n

Слайд 10Теорема 4
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Теорема 4Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 11Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 12Пример 7
В классе 27 учеников, из них нужно выбрать троих.

Сколькими способами это можно сделать, если:
а) первый ученик должен решить

задачу, второй — сходить за мелом, третий — пойти дежурить в столовую;
б) им следует спеть хором?

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

08.02.2014

Пример 7В классе 27 учеников, из них нужно выбрать троих. Сколькими способами это можно сделать, если:а) первый

Слайд 13Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 14Пример 8
«Проказница Мартышка, Осёл, Козел и Косолапый Мишка затеяли сыграть

квартет». Мишке поручили выбрать 4 любых инструмента из имеющихся 11.


а) Найти число всевозможных выборов инструментов.
б) Найти число всевозможных рассаживаний участников квартета с выбранными четырьмя инструментами (инструменты, как в басне Крылова, занимают четко отведенные позиции).
в) Сколько всего различных инструментальных составов квартета может получиться?

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

08.02.2014

Пример 8«Проказница Мартышка, Осёл, Козел и Косолапый Мишка затеяли сыграть квартет». Мишке поручили выбрать 4 любых инструмента

Слайд 15Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 16Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 17Следствия из теоремы 4
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Следствия из теоремы 4Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 18Треугольник Паскаля
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Треугольник ПаскаляЦыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 19Например,
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Например, Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 20Для учителя математики
Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Для учителя математикиЦыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 21Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 22Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики
08.02.2014

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики08.02.2014

Слайд 23Источники
Алгебра и начала анализа, 10-11 классы, Часть 1. Учебник, 10-е

изд. (Базовый уровень), А.Г.Мордкович, М., 2009
Алгебра и начала анализа, 10-11

классы. (Базовый уровень) Методическое пособие для учителя, А.Г.Мордкович, П.В.Семенов, М., 2010
Таблицы составлены в MS Word и MS Excel.
Интернет-ресурсы

Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

08.02.2014

ИсточникиАлгебра и начала анализа, 10-11 классы, Часть 1. Учебник, 10-е изд. (Базовый уровень), А.Г.Мордкович, М., 2009Алгебра и

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика