ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

Автор:

Мкртчян Сергей Робертович,
мастер спорта России
тренер-преподаватель по дзюдо

г. Калининград
2016г.

не замечают или не хотят замечать, что идущие за нами

поколения слабее и немощнее нас.
Это катастрофа, которая уже пришла в наш дом, и о которой никто не хочет говорить. Но нужно уже сейчас принимать самые необходимые меры. Именно поэтому, ведущая тема моей концепции – укрепление и сохранение здоровья подростков.

только чисто спортивных, но и воспитательных задач.

знаний в области физической культуры.

Повышение уровня развития двигательных качеств с

акцентом на координационные способности и гибкость, освоение техники физических упражнений по дзюдо.

Содействие гармоничному формированию растущего организма, укреплению здоровья, всестороннему развитию двигательных способностей.

Развитие моральных и волевых качеств.

Разносторонняя физическая подготовка подростков и формирование стойкого интереса к занятиям физической культурой, дзюдо.

Формирование устойчивого интереса к систематическим занятиям дзюдо.

Формирование профессиональных навыков.

три метода:

Фронтальный, когда дается одно общее задание всему классу.
Групповой –

при делении группы на несколько отделений, каждому из которых даются разные задания.
Индивидуальный, где персональное задание получает каждый ученик.

Повышение эффективности обучения и совершенствование двигательных действий происходит за счет использования соревновательно-игрового метода, применения игр и соревновательных заданий.

движения на отдельные части с использованием образного мышления.
После того, как

движение освоено, его закрепляем с помощью соревновательного задания или игры.
В игре на начальном этапе освоения упражнения даю установку не на быстроту или победу, а на правильность выполнения упражнения.

задач, в содержании которых уже есть элемент освоенной техники, создаю

обучающимся такие учебные условия, которые способствуют самостоятельной поисковой работе.

Такие знания, приобретенные в поиске решения той или иной двигательной задачи намного прочнее, полученных другими способами.

так и в биологическом отношении.

Именно в этом возрасте необходимо:


их как

можно чаще хвалить,

поощрять и формировать понимание общественной важности высокого уровня их здоровья,

воспитывать благородное чувство долга помощи слабым,

и предотвращать возникновение комплекса вседозволенности для незаурядного в физическом отношении человека.

устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и дзюдо.

Закладка

основ спортивного характера подростка, его умения мобилизовать себя на преодолении трудностей, способности заставить себя делать то, что нужно, а не то, что хочется в данный момент, не пасовать перед неудачами, настойчиво трудиться для достижения поставленных целей.

Тренер-преподаватель – «наставник, родитель, друг», на которого подросток мог бы опереться в случае неудач, мог ему верить в любой ситуации.

методы для физического совершенствования организма подростка на ранних этапах

развития с последующим прогрессированием получаемых результатов, а также для устранения заболеваний и их предотвращения.

Наше общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду и защите Родины.

мировоззрения в области физической культуры;
– углубленная подготовка обучающихся по дзюдо;
– сочетание учебно-тренировочных

занятий с теоретико-методическими занятиями;
– повышение адаптационных и функциональных возможностей организма подростков за счет повышенного объема двигательной активности;
– формирование у занимающихся умений и навыков педагогической деятельности тренера-преподавателя по дзюдо.

друг другу отдыхом…» Ж.Ж.Руссо.